Prije nekoliko dana razgovarali smo o zanimljivom izvješću koje su pripremili najveći stručnjaci u obrazovanju o tome kakva će biti škola u 2030. Promjene koje predviđaju zaista su značajne, ali petnaest godina vidjeli smo da smo predaleko, Naša djeca su rođena u drugom dobu, onom od Digitalni domoroci i hitno im treba škola koja odgovara njihovim potrebama. Promjene su sada potrebne u obrazovnom modelu.
Idemo na ideju. Svijet se promijenio i naša djeca su se promijenila s njim. Živimo veliku tehnološku revoluciju i škola ne može ostati takva kakva je bila prije dvadeset godina, niti prije pet godina, ali mora pratiti ovu transformaciju i prilagoditi se novom vremenu.
Škola za digitalne domorode
Naša djeca, ili barem ona od većine nas, naučili su koristiti tablet ili pametni telefon, a ne da izgovaraju svoje prve riječi. Otkako kreću u šetnju aktivni su kontakt s tehnologijom: igraju se, crtaju, zatim fotografiraju, traže videozapise, slušaju glazbu ... I kad primijetite da su vas pretvorili u malene gumene krugove u prekrasnu 3D figuru Zahvaljujući udžbeniku koji su pronašli na YouTubeu.
To su naša djeca. Imaju čitav svijet informacija unutar jednog klika. Oni uče ekonomiju, umjetnost i znanost bez da to shvate, čak i igraju sport kad pada snijeg dok plešu Just Dance u dnevnoj sobi. Oni biraju, oni odlučuju, šalju.
Budućnost obrazovanja ne događa se zamjenom knjiga tabletima i vjerovanjem da je promjena već izvršena. Potrebno je promjena u načinu pružanja znanja djeci, izvan formata.
Ovo će biti škola budućnosti
Stručnjaci vjeruju da će škola budućnosti biti a kolaborativna škola u kojem će standardizirano učenje dovesti do drugog otvorena i kooperativna, i u kojem će učitelj pratiti svoje učenike kao vodič kako bi dobili najbolje od njih. Koncepti koje škole postupno usvajaju, ali u kojima ima još puno posla.
Upravo djeca danas izlaze tražiti informacije. Vaš je stav prema znanju drugačiji. Motivirani vlastitom znatiželjom odlaze u potragu za onim što ih zanima. Ne možete se pretvarati da uz stimulaciju koju danas imaju sjede za stolom šest ili sedam sati da slušaju učitelja. Treba im više, oni traže više.
Uloga učitelja
Jedna od promjena koje škola budućnosti predviđa je ta nastavnik će prestati biti jedini izvor dostupnih informacija, Posao učitelja bit će mnogo složeniji od pružanja znanja. Njegova će glavna funkcija biti vođenje, podrška i podizanje izazova, kao i podučavanje kritičnosti prema informacijama kojima imaju pristup.
Mora imati sposobnost da prati učenika i suosjeća s njim. Znajte svoje vještine i nedostatke, otkrijte njihov potencijal. Ne može se tražiti svu djecu na isti način. Nekima je potreban veći pritisak, a drugima više slobode. Ključ je znanje kako svirati savršen ključ svaki put.
Vrsta sadržaja
Nametnuto učenje nema smisla u okviru naprednog obrazovanja. O studentu morate više razmišljati kao o "klijentu" s različitim obrazovnim zahtjevima.
Sadržaji će postati individualiziraniji kako bi zadovoljili potrebe i interese učenika. 83 posto sadržaja bit će "prilagođeno" i personalizirano, a 17 posto standardizirano. Vrlo daleko od onoga što danas vidimo u školama.
Izvori znanja 2030
Nema sumnje Internet će biti glavni izvor znanja, 43% sadržaja dolazi odatle, čak i iznad akademskih sadržaja koje nudi škola (29%), socijalnog i osobnog okruženja (13%) ili kulturnih institucija (3%). Osobne i praktične vještine bit će cijenjene više od akademskog sadržaja.
Učenik mora naučiti voljeti znanje, uživati u istraživanju, pretraživanju, otkrivanju. Ako želimo da vrijede u svijetu koji dolazi, ako želimo da se kreću, budući da su djeca, oni moraju biti spremni raditi stvari na svoj način (jer postoji mnogo načina), a da ih ne uvjetuju i usmjeravaju prema postizanju dobrih rezultata.
Kao što vidite, budućnost obrazovanja vrlo je različita od one koju danas imamo. Naša djeca su digitalni domoroci, Oni razmišljaju, žive i izvršavaju se drugačije nego mi kao djeca. Vremena su se promijenila i obrazovanje mora biti ujednačeno. Promjene su sada potrebne! Ne vjeruješ
