Rujan je mjesec u kojem tisuće španjolske djece počinju odlaziti u vrtić, onaj koji su tata i mama odabrali prije nekoliko mjeseci, ako su mogli, jer je to ponekad pitanje blizine ili dostupnih mjesta.
U svakom slučaju, bez obzira na izbor dječjeg vrtića za djecu, možda će biti zanimljivo znati znakove koji potvrđuju (ili ne) da li je vrtić koji odaberemo za naše dijete prikladan i zato ćemo razgovarati o deset znakova koji pokazuju da je vrtić dobar.
1. Postoji kretanje, postoji život
djeca igraju se s materijalima ili igračkama ili dijele prostor, Nije potrebno vidjeti da se igraju jedni s drugima, u osnovi zbog starosti će teško dijeliti igre, ali primijetite da nešto rade.
Bilo bi negativno vidjeti djecu sama bez ičega, hodajući kao duša u tuzi, bez motivacije za nešto konkretno, a bilo bi i negativno, vidjeti djecu da su previše pripitomljena, odnosno da dugo sjede u tišini.
Mala djeca se moraju igrati, a ne naučiti biti kipovi, pa se u idealnom slučaju igraju, imaju kretanje, uživaju i zabavljaju se. Odgajatelji mogu djecu (ili trebaju) „pozvati“ na igru onu djecu koja ne rade ništa jer ne znaju što bi se igrala ili kako to učiniti.
2. Cijeli dan postoje razne igre
Ne samo da moramo vidjeti da se djeca igraju, već i to vidjeti oni imaju mogućnost igrati različite stvari, Pod tim mislim da vidim kako postoji dovoljno materijala poput građevnih blokova, knjiga i priča, slika i materijala za izradu zanata, kostima i lutki za igranje simboličke igre, društvenih igara, pa čak i igara stvorenih recikliranjem drugih svakodnevnih (boce, na primjer).
Ako posjetite vrtić s malo raznolikih igračaka i igara, značit će da će djeca imati malo šansi raditi različite stvari tokom godine. Ako, čak i ako smo raznoliki, vidimo da postoji mala količina, problem će biti u tome što neće svi moći istovremeno igrati nešto ako djeca to žele i da će neki htjeti „podijeliti“ igračku s kojom se igraju druga djeca.
3. Djeca ne rade istodobno iste stvari
Postoje slučajevi kada se sva djeca mogu osjećati kao da rade isto i postoje slučajevi kada se usmjeravaju aktivnosti u vrtiću (kada se objašnjava priča, kada svi pjevaju pjesmu, itd.), Ali morate to držati primijeti to ne žele sva djeca raditi isto u isto vrijeme i zato moraju biti slobodni raditi ono što ih najviše motivira.
Ako, na primjer, započne grupna aktivnost, a na kraju dijete želi nastaviti, to ne bi trebalo biti problema. Za njih je vrlo frustrirajuće (i za odrasle, iako smo se navikli), raditi nešto što voliš i zabaviti se i nekome reći da bi trebao prestati to raditi i učiniti nešto dosadnijim, jednostavno zato što će to svi učiniti.
4. Odgajatelji rade na grupni i individualni način
Pozitivno je to vidjeti odgajatelji individualiziraju mnoge pažnje Budući da se mala djeca trebaju osjećati uslišana, moraju primijetiti da su drugima važna. Stoga je ideal vidjeti kako odgajatelji vrijeme provode s djecom pojedinačno i također provode vrijeme s malim skupinama.
Ako naprotiv, odgajatelji provode puno vremena pohađajući čitavu grupu, malo će se individualizirati briga i pažnja, a prema djeci će se postupati na sličniji način kad ne trebaju svi isto.
5. Okolina pokazuje da postoji život i kretanje
Jedan od najboljih načina da se vidi kako je vrtić dinamičan i da djeca u njemu sudjeluju stvaranjem promatrajte djecu, Ako je ukrašena dječjim djelima, njihovim zanatima, crtežima, fotografijama i, ukratko, onim što se tamo živi svaki dan, ne samo da ćemo vidjeti da oni tamo rade mnogo, nego će se i djeca osjećati sudionicima one kreacije i rast scenarija u kojem žive nekoliko sati dnevno.
6. Djeca nenamjerno uče
Cilj djece u vrtiću nije da nauče brojeve ili slova, već ih mnoga uče. Oni također uče različite riječi i razvijaju svoj jezik, ali Sve to učenje mora doći u kontekstu svakodnevnih iskustava.
Djeca se moraju igrati i mogu se igrati istraživati, upoznavati biljke, životinje, raditi na projektima itd. Na taj će način na zabavan način naučiti slova, brojeve, boje i riječi, a da se aktivnosti ne usredotoče na sve to.
Recimo da sjedenje popunjavanja listova ili datoteka ne može biti način da naučite stvari, jer nije previše zabavno ... učiš više i bolje kad uživaš u njemu nego kad to čini obaveza.
7. Djeca se igraju na otvorenom
Napuštanje doma (u zatvorenom prostoru) ući u vrtić i tamo provesti dan (u zatvorenom prostoru) je greška. djeca moraju se moći igrati na otvorenom svaki dan, uživajući u dnevnoj svjetlosti, vanjskom zraku i prostoru za trčanje, skakanje itd.
Kad god je dobro vrijeme, mora se dati ta mogućnost. U slučaju lošeg vremena jednog dana, to vrijeme u učionici ne bi se trebalo koristiti za više posla, već im se treba dopustiti da se igraju slobodno, što im pomaže da razviju maštu.
8. Priče se čitaju u različito doba dana
Kao što smo već rekli, postoje aktivnosti poput čitanja priča koje se obično izvode na grupni način. To je točno, ali zadovoljstvo slušanja priča ne smije se ograničiti na trenutke u grupi, već djeca bi trebala moći slušati priče, ako žele, u drugo doba dana s manjim skupinama.
Einstein je to rekao "Ako želite da vaše dijete bude inteligentno, ispričajte mu priče. Ako želite da on bude još pametniji, ispričajte mu više priča. "
9. Raznolikost se uzima u obzir u dobi i sazrijevanju
Nisu sva djeca u istom ritmu. Neki su napredniji u mnogim stvarima, a drugi su nazadniji. Prilikom pripreme aktivnosti i prilikom njihovog provođenja moramo uzeti u obzir i najstručniju djecu, predlažući nove izazove (kako im ne bi dosadilo raditi stvari koje savršeno dominiraju), kao i djecu koja idu više Polako u svom razvoju stvarajući prilagođene aktivnosti tako da se one razvijaju (ako su vrlo teške, oni će se osjećati frustrirano i izgubiti želju za pokušajem).
Slično tome, sazrijevanje procesa djece treba uzeti u obzir kada ih pitaju prema kojim stvarima, Na primjer, kontrola sfinktera je proces sazrijevanja za kojim ne treba žuriti, čekajući da dijete da jasne signale koje je već u stanju kontrolirati. Nije logično da vrtić nagovara roditelje da uklone pelenu i nastave s njom kad dijete posvuda propusti pecku.
Još jedno pitanje u kojem je važno uzeti u obzir sazrijevanje svakog djeteta jest prilikom započinjanja tečaja, s razdobljima prilagodbe. Srećom, sve više i više jaslica čine razdoblja opuštenijima i dužim vremenom, poštujući više potrebe djece. Vrtić s vrlo krutim ili vrlo kratkim vremenom prilagodbe, koji samo dopušta roditeljima da vrijeme provode u vrtiću, učinit će nešto negativno za svoju djecu.
10. Djeca uživaju u odlasku u vrtić, a roditelji mogu sudjelovati
Najbolji pokazatelj da je vrtić dobar vidi da su djeca sretna, da su sretna, Očito je da ih na početku većina loše provodi, jer odlazak u vrtić znači odvajanje od roditelja, ali ako tijek prolazi vidljivo je da su djeca sretna, ako su zadovoljna sa svojim odgajateljima i ako s tim Roditelji su također sretni, jaslice će im biti dobro mjesto.
Pored toga, ako roditelji mogu sudjelovati u aktivnostima vrtića, ako mogu i živjeti u tom okruženju i osjećati ga na neki način kao svoje, roditelji i djeca će bolje iskoristiti ustanove i osjećati se integriraniji i sretniji u život u vrtiću.
