Upravo sam završio prvu četvrtinu škole svog sina Arana, tri godine, želim malo objasniti kako smo došli do točke ostavljajte mu svako jutro i podne odluku da ide u školu ili ne i, naravno, reći vam kakva smo mišljenja dobili iz našeg manje ili više izravnog okruženja.
Da mi je prije nekog vremena netko rekao da će me svakog jutra vidjeti kako pita mog trogodišnjeg sina želi li ići u školu, rekao bi "nije lud", "da tu odluku ne bi ostavio u svojim rukama", kako god bilo i Ono što je u vezi s tim najnevjerojatnije jest da smo, poštujući njihove svakodnevne odluke, svi mi najsretniji.
Prilagodba je bila katastrofa
U njegovo vrijeme rekao sam vam o adaptaciji Arana. Prvi su dani bili relativno dobri, s obzirom na to da nije stigao baš uvjeren, ali da je ostao miran nakon nekih utakmica. Međutim, nekoliko dana kasnije pravila su se malo očvrsnula i više nam nije bilo dopušteno da uđemo s njim na predavanje, što se najbrže oprostilo.
Možda iz tog razloga ili možda zato što je ubrzo vidio da je pohađanje škole nešto što je dugo trebalo. tema se pogoršala, Nije htio ostati, ušao je, ali plakao je pozivajući nas i, unatoč stotinama poljubaca, zagrljaja i odgađanja ulaza na ista vrata, nismo ga uspjeli natjerati da uđe sretan. Pitanje je bilo još dramatičnije ako uzmemo u obzir da se ne zadržava u blagovaonici, što je rezultiralo dva traumatična odvajanja dnevno.
Jadnom je čovjeku vjerojatno bilo teško jer je bilo večeri koje smo, recimo u 19:00 ili 20:00, pitali ide li u školu. Bio je toliko dezorijentiran da je mislio da će svakog trenutka otići. Buđenja su bila jednako grozna: „idemo li danas u školu?“, Pitao je prije nego što je čak otvorio oči. Nakon što je naše "da" počelo plakati prilično očajno.
Kod kuće sam plaćao kod nas
Tada su nam ljudi (i učitelj) počeli savjetovati da ne produžavamo oproštaj, što je bilo još gore, da ga napustimo i napustimo, i naravno, čovjek se već umjereno preplanuo u tim bitkama i ima malo drugačiju životnu filozofiju, tako da da smo odlučili da ne, da će to biti gore i da želite da se stvar pogorša još tamo, jer sam tada kod kuće to platila kod nas.
Bio je nervozan, sve se činilo krivo, učinio je tisuću i jednu i bilo je dovoljno reći „da“ da on učini „ne“ i reći „ne“ da učini „da“. Čak smo morali razgovarati s učiteljem u slučaju da je i on imao takvo ponašanje u školi, a on se poigrao jer je "ne, ne, ovdje je sjajno", što nam daje do znanja da ne moramo raditi ništa posebno jer iako mu je bilo teško ući, onda se dobro uklapa.
Međutim, bilo nam je jasno da je B proizvod A-a, tj. Ono što se dogodilo kod kuće rezultat je onoga što se dogodilo u školi, boravka tamo gdje se nije osjećao sigurno, provoditi sate u mjestu s ljudima s kojima nije Imao je samopouzdanja (da jeste, pokazao bi i svoju nelagodu tamo) i, prije svega, da je vidio da, iako to nije htio, stalno smo ga ostavljali tamo svako jutro i svako popodne. Prvi put u životu otac i majka prestali su poštivati njihovu odluku o nečem važnom.
Razmišljajući da ga izvučem iz škole
Tako da smo vidjeli kalico kako bismo cijenili mogućnost da ga izvučemo iz škole. Nismo mogli vidjeti kako naš sin pati kako ide u školu s tri godine da radi stvari koje može tiho raditi kod kuće. Tada smo odlučili pronaći intermedijarnu točku, za slučaj da je stvar "napola riješena", uzeli smo ga tek ujutro i na taj način izbjegli odvajanje podneva.
To nam je dalo puno zraka, a isto tako i on, jer je bio na putu za školu (Miriam je išla sa sve tri), a Jon je ostao u razredu, ali nije. - pitala ga je ako je htio ući i uvijek je odgovorio ne, Međutim, ujutro smo ga odveli s većim ili manjim bogatstvom, ali općenito bolje objašnjavajući da poslijepodne, ako nije htio, nije trebalo ići.
Omogućujem vam da uvijek odlučujete
Stvar se poboljšavala, ujutro je ušlo prilično dobro, a popodne je uvijek ostajao kod kuće, jer je rekao da ne želi ići. Tada se jedno jutro digao s gromoglasnim "NE". Nije htio, bio je pokušati ga odjenuti i odustati od njega da se bori kako bi izbjegao hlače.
Jasno smo to vidjeli: „Tata i mama, dopustiš mi da odlučim popodne hoću li ići u školu ili ne, vidim da me uzimaš u obzir, da te brine moje mišljenje, da smo povratili odnos povjerenja… međutim, što? bi se dogodilo da vam kažem da ujutro ne želim ići? I odgovorili smo na ono što je želio čuti: "Ok, Aran, ako ne želiš ići, ne idi", i on se odmah opustio jer zaista, tog jutra nije išao u školu.
Istog poslijepodneva Miriam je ostala kleknuta kad je stigla u školu, nadajući se da će dobiti još jednog koji nije dobio odgovor, Aran je rekao da želi ostati (obično tko misli da te kupi, obično misli, ali očito je naš odgovor bio važniji za njega da činjenica ide ili ne ide). Sljedećeg jutra opet je tekao glatko, a popodne je radije ostao kod kuće.
Različita mišljenja smo dobili
Ljudi koji znaju da Aran nije dobro išao u školu ovih su dana bili vrlo iznenađeni pitanjem "kako ide škola", jer je uobičajeno primiti "dobro, sad dobro" ili "još uvijek loše, ali dobro, da vidimo da li će se stvari uskoro popraviti “, a naš odgovor je„ pa, dani kada želite da prođete, dobro prođe “, odgovorimo na to da smo se proširili objašnjavajući da smo na kraju odlučili odluku ostavite u svojim rukama.
Dakle, logično, svi nam nude svoje mišljenje (logično je, vrlo je rijetko da dijete ostavi odluku da ide u školu ili ne ... Sam sam na početku objasnio da ću prije nekoliko godina reći "nisam lud"), temeljen prije svega na dvije istine koje izgledaju nepromjenljivo: "ako mu dopustiš da odabere, nikada neće htjeti ići u školu" i "djeca moraju ići u školu, jer ni ja ne želim raditi, ali moram ići."
Istine koje nisu toliko
Izgledaju nepromjenljivi, ali nisu, jer uopće nisu istiniti. Ako im dopustite da odaberu, to se može dogoditi kao s Aranom: neke dane želi ići, a druge ne, Neki dani prođu, a drugi ne, ali većinu dana učine. Ovaj prošli tjedan, naime, prolazi svaki dan sutra i tri popodne, uvijek ulazeći sretni. Odnosno, od karata za deset klasa, jer se mogao riješiti deset jer odlučuje kada će ići, a kada ne ići, izbjegao je samo dvije.
Bilo bi tri sigurno da sam to želio jer je ove srijede ustao i s još jednim "NE". Rekli smo mu da je u redu da ostaje kod kuće, a kad sam već zvao starca da ode, Aran je iznenada rekao: "Čekaj me, dolazim i ja!", Tada sam se naoružao strpljenjem jer smo odlazili i sad smo ga morali obući u trčanje, a čim smo bili otišli smo u školu. Kakav ujak, bilo je jasno da je ostao kod kuće i u posljednji trenutak se predomislio ... tko ga je vidio i tko ga vidi.
U odnosu na drugu istinu, nije istina da ne možete ostati kod kuće bez posla. Ako se jednog jutra probudite s velikim "NE", možda nećete krenuti. Sada ih najvjerojatnije ima udar, Ako je odrasla osoba svjesna problema zbog kojih se ne mogu pojaviti na poslu, ne znam zašto ne mogu ostati kod kuće danima u koje ne žele otići. Ali, naravno, nitko to ne radi jer nitko ne želi pretrpjeti otkaz, nitko ne želi biti ubrzan i nitko ne voli da vam šef pjeva četrdeset jer ste tog jutra, nakon što ste isključili budilicu, shvatili da ne želite ići.
Zatim ga ekstrapoliramo na djecu i kažemo im: "I ti moraš ići u školu baš kao što idem na posao ... Volio bih da ne idem, ali ne mogu, moram i ja, kao i ti", kao da i oni trpe posljedice zbog toga što ne ide. Ali kakve su posljedice? Hoćete li biti izbačeni iz škole? Hoćete li sniziti prosjek ocjena i ne možete studirati željenu karijeru?
Apsurdno je, da u tri godine nije obavezno ići u školu! (do osnovne škole, ustvari, nitko vam ništa ne bi rekao da niste otišli u školu zbog svog sina) Stoga smatram da odgovornost odlaska na posao nije usporediva s odgovornošću odlaska u školu.
Morate ići u školu zadovoljni
Pored toga, kažemo da "ni ja se ne osjećam tako, ali moram ići" i istina je da nam treba plaća krajem mjeseca, ali njihova hrana ne ovisi o tome idu li u školu ili ne, tako da "morate ići u školu , čak i ako to ne želite ”, vrlo je diskutabilno. On ide u školu kako bi naučio biti osoba, naučio biti s drugom djecom i naučio stvari. Učenje je nešto što je usko povezano s raspoloženjem, Ako se zabavljate, ako se uključite i ako aktivno primate i živite vijesti, vrlo lako ćete ih naučiti. Ako se umjesto toga osjećate prevarenom, povrijeđenom, izgubljenom krizom i budni ste da se zaštitite i branite, teško ćete previše naučiti.
Zato uvijek kažem da dijete mora ići sretno i motivirano u školu ili neće previše naučiti i zato se ne brinem što mi sin kaže da ne želi ići u školu i da ne ide. Ne brinem, jer znam da onog dana kad odlazi to učini zato što želi, a ne zato što forsiramo njega i mene bolje je ići jedan dan motiviran nego deset plakati, A budući da isto tako ne ide jedan dan, već prolazi većinu dana po svojoj slobodnoj volji, niti vam kažem.
Još jedna lekcija jednog od moje djece. Već sam izgubio broj.
