U cijelom svijetu 93 milijuna djece ima neku vrstu invaliditeta, a 90% ne pohađa školu, a oni koji to čine imaju manje vjerojatnosti da će završiti studij od ostalih svojih vršnjaka. Previše je puta zaboravljena dječja populacija s posebnim obrazovnim potrebama kad traži pravo na obrazovanje. Ta je nejednakost naglašena u najsiromašnijim zemljama.
Danas je dobar dan za traženje te nejednakosti, budući da obilježavamo Međunarodni dan osoba s invaliditetom, Zapravo je Globalna kampanja za obrazovanje (CME) pokrenula svoju kampanju „Dodajmo mogućnosti. Za pravo na inkluzivno obrazovanje '.
Predviđeno je opravdavaju pravo djece s posebnim obrazovnim potrebama da dobiju kvalitetno obrazovanje, bez diskriminacije i na temelju jednakih mogućnosti, koje zadovoljavaju njihove osnovne potrebe za učenjem i obogaćuju njihov život, kako je utvrđeno u članku 24. Konvencije o pravima osoba s invaliditetom.
Kao i svake godine, Globalna kampanja za obrazovanje nudi diseminacijske materijale za rad na pravu na inkluzivno obrazovanje u školama širom Španjolske koji su prilagođeni svim razinama obrazovanja (djeca, osnovno, srednje, srednje škole, odrasli i neobrazovanje). formal). Uz to, svake se godine pokreće prijedlog za mobilizacijsku aktivnost koji se ove godine sastoji od igre „Gusci za napredovanje obrazovanja za sve i sve“.
Potrebno je nešto više od godine dana do datuma koji je međunarodna zajednica odredila na samitu u Dakaru, na kojem smo željeli postići obrazovne ciljeve za sve. Bit će to 2015. godine, a CME želi iskoristiti ovaj tečaj u senzibilizirati društvo i tvrditi pred tijelima vlasti treba zajamčiti pravo na inkluzivno obrazovanje svim osobama s nekom vrstom invaliditeta.
Pridružujemo se uvjerenju CME-a prema kojem u pluralnom društvu svako ima svoje karakteristike, različite i neponovljive, pa branimo inkluzivno obrazovanje koje promiče pristup kvalitetnom obrazovanju i obrazovanju prilika da svako dijete na svijetu dostigne prihvatljivu razinu znanja temeljenu na vlastitim karakteristikama, interesima i sposobnostima.
Zato smatramo da bi obrazovni sustavi trebali biti dizajnirani tako da uvažavaju sav taj raspon različitih karakteristika i potreba učenja. Jer u to vjerujemo inkluzivno obrazovanje koristi svim ljudima, obogaćuje obrazovno okruženje, uči sve učenike da cijene raznolikost, bori se protiv diskriminacije i promiče poštenija društva.
