Već dva dana nudimo vam seriju karata sa pet savjeta kako natjerati djecu da ne žele sjediti za stolom za crtanje.
Kao što smo rekli jučer, vrlo ih je lako i jednostavno pratiti, toliko da su ih mnogi već izveli sa svojom djecom, mnogi drugi to nisu učinili, ali sjetite se da ih je netko slijedio s njima i mnogi vide da metoda može djelovati i oni to razmatraju.
Danas vam nudimo posljednja dva savjeta i na kraju, ostavljajući malo ironije po strani, objasnit ću vam koji su zaključci koji se mogu izvući nakon tri dana čitanja nudeći koji bi bio idealan postupak da se ne ometa prirodni proces učenja i igra koja dolazi od crtanja.
4. Naučite ga crtati
Vrhunac vrhunca kreativnosti dolazi kada odlučimo aktivno intervenirati i, sjedeći s njim, uzmemo olovku (ponekad i olovku) i kažemo mu kako to može učiniti: „Gledaj, ovo je sunce stvoreno ... takva je kuća dimnjak i dim koji izlazi… mala staza… aha, to je to, uzmi ”.
Zatim djetetu isporučimo taj crtež, ponosan što je učio sina da crta, kad ono što radimo nudi vam model za kopiranje, standard. Skripta koju možete slijediti kako biste nacrtali kao i većina djece i opet mi pratimo put koji nije vaš, već onaj za koji vjerujemo da je pravi. Zanimljivo je da se naš crtež pretvara u model koji je napravila osoba koja, govoreći o vama s odraslom osobom, obično kaže da „crtam kobno“.
5. Procijenite što ste nacrtali
Prateći više ili manje kronološki redoslijed događaja, nakon što ga podučavamo crtati nadamo se da će to učiniti slično kao i mi. Zatim, kad je dijete izvršilo svoj crtež, manje-više sličan onome što nam se čini dobrim, dajemo mišljenje, prosudbu, obično „Volim to“, „Jako je dobro“ ili slično, dijete nauči da kada crtati, kad crtaš, kad nešto staviš na papir morate naučiti druge kako bi ih mogli ocijeniti.
Vrijeme prolazi i kad dijete uđe u školu počinje ispunjavati karte, obrasce u boji, crtati crteže, slijediti isprekidane crte, obojiti najveće ili najmanje, ako može bez napuštanja linije, i sve to Dobit ćete ocjenu: ok, ili sretno lice = :), ili obično lice =: s, ili čak tužno lice ako stvar nije otišla onako kako je učitelj očekivao = :(.
Dijete će uvijek biti prisiljeno da pokaže što čini tako da mu drugi kažu je li u pravu ili nije u redu i bit će prisiljeno objasniti što je nacrtao i što ono predstavlja.
Na taj će način, u strahu da će to učiniti pogrešno, pitati tijekom postupka, možda čim započne: "Tata, jesam li dobro?", Na što će otac odgovoriti da ili bi možda mogao i bolje (u najgori slučaj)
S vremenom će sjediti pred papirom i prije nego što će napraviti prvu gestu s ručnim zglobom, on će pitati „što bih mogao nacrtati?“, Da bude pravo na izborima prema ukusima drugih dok ne dođe dan kada se uopće ne osvrće na papir jer više ne uživa u crtanju ili zapravo misli da može sve ispravno.
Zaključci
Kroz ova tri unosa objasnili smo najčešće pogreške koje odrasli čine da, svim našim dobrim namjerama, nerviraju dječiju želju za crtanjem, u osnovi, jer vjerujemo da dječji crteži odgovaraju na potrebu za Učini nešto lijepo (nazovite to umjetnošću) i da ako nisu sofisticiraniji ili složeniji, to je zato što nisu u stanju da učine bolje i da će uz našu pomoć to i postići.
Međutim, djeca ne crtaju crteže na način na koji vjerujemo, Ne pokušavaju stvarati umjetnost. Ne pokušavaju ugoditi. Za njih je to igra, ništa više (što nije malo). U toj igri izražavaju ono što žele izraziti. Možda vaše radosti, strahovi, vaša iskustva, možda ništa posebno. Možda niz poteza i boja bez puno značenja, što na pitanje „što je to?“ Nije moglo objasniti.
Što god radili, moraju to moći učiniti na svoj način, sa svojim ograničenjima i mogućnostima koje će se, malo po malo, povećavati. Naša bi funkcija trebala biti samo da im pomognemo da budu udobni, udobni za sjedenje, da imaju dovoljno papira i alata koji će u svakom trenutku odabrati one koje smatraju najprikladnijim i, ako ih slučajno darujete, prihvatite to sa zahvalnošću: „Je li to za mene Puno ti hvala dušo! ", Bez donošenja presuda poput" volim to "ili postavljanja pitanja o" što je to ".
Čak možemo vaše crteže čuvati u mapi, razvrstane po datumu, pokazujući vam na taj način što nam je važno (Kažem to zato što mnogi ljudi imaju osjećaj da "prolaze" svom sinu ili ne obraćaju dovoljno pažnje ako vam ne kaže kako je crtež lijep ili ga ispitujete da zna više) ili ih čak možemo objesiti ili tri crteža na zidu (ili pluta), koja možemo varirati jer nam sin daje više crteža.
Za one koji žele malo dublje ući u ovu temu, koja se meni osobno čini više nego zanimljiva, preporučujem čitanje dokumenta „Uvod u semiologiju izraza“, kojem možete pristupiti klikom ovdje.
Fotografije | Travis isaacs, meg.dai U bebe i još mnogo toga | Kako djecu natjerati da izgube zanimanje za crtanje u pet koraka (I) i (II), Važnost umjetničkog izraza, Ključevi za tumačenje dječjih crteža, Odgajanje kreativnosti: mašta je jedna od najboljih igračaka koje ima ih
