Pregledao sam video zapis prezentacije #CafeCrea u kojoj je sudjelovao kao govornik Begoña Gros i u kojoj je predstavio svoju viziju kako učinkovito ugraditi digitalne igre za učenje. Begoña je doktorica pedagogije sa Sveučilišta u Barceloni i profesorica na Sveučilištu u Barceloni. Od 2007. prorektorica za istraživanje i inovacije na Universidad Oberta de Catalunya.
Iz dugog, opsežnog i cjelovitog razgovora izvukao sam neke ideje koje su po mom mišljenju zanimljive i koje mogu pomoći stvaranju razmišljanja. Na primjer, Begoña je to objasnio tehnologija se ne primjenjuje u ranom odgoju djece igrati se, ali koristiti specifične materijale koje djeca igraju u učionici. A to se, kad se primijeni tehnologija, s najviše odraslim studentom više ne koristi za igru.
Begoña je također naglasio kako a Uspjeh između učitelja i učenika koji koriste video igre za učenje matematike, Točnije igre povezane sa španjolskom nogometnom ligom u kojima možete izvršiti kupnju / prodaju igrača, pristup grafikama, tumačenje statistika itd. služe za radne vještine koje smo ovdje već komentirali i koje će u budućnosti biti ključne za svladavanje.
Razgovor je govorio o izazovu za učitelje da igru uključe u obrazovni kontekst, kao i koje materijale koristiti. Begoña je nagovijestio da očito učitelji imaju puno poštovanja zbog korištenja alata kao što su videoigre pred razredom. I, objašnjeno je, učitelj se ne mora natjecati sa učenicima, on mora biti moderator i integrator obrazovnog konteksta iskorištavajući mogućnosti koje igra pruža. A je li to što obuka nastavnika malo ili nimalo naglašava uporabu tehnologije i gotovo ništa na upotrebu videoigara. Ovo je uzbudljiv izazov za španjolsko podučavanje koje također predstavlja prepreku postojećem smanjenju obrazovanja. Usprkos tome, prije ovog komentara Begoña je to naznačio ne biste trebali tražiti izgovore u nastavnom planu i programu da djeca uče.
Begoña je to također objasnila igra podrazumijeva upotrebu znanja, primjenu emocija implikacijom na postignuća igre kao i pripadajući društveni razvoj, Ova tri sastojka: znanje, emocije i društveni razvoj primjenjuju se svakodnevno u svim španjolskim učionicama, tako da bi se uporaba videoigre mogla savršeno integrirati.
Spomenuto je i to igre su prilagođene dječacima i djevojčicama, Za njih je fokus na brizi za životinje, obavljanju domaćih aktivnosti i razvoju društvenih vještina i za njih se traži brzina, akcija i avantura. U svakom slučaju, igra vam omogućuje da naučite izvršavati više zadataka odjednom i dok mladi rastu, igre također priznaju specijalizaciju s funkcionalnostima za razvijanje vještina odvjetnika, novinara, vladara itd.
A, kako kaže Antonio Ortiz, isporuka princa Asturije u Miyamoto (stručnjak za videoigre Nintendo, na koju se poziva da isključi nasilje iz njegovih kreacija), zamah koji brendovi stvaraju upotrebom aplikacija za promovirajte svoj proizvod / uslugu, poruke o važnosti i ekonomskoj važnosti koje je razvojna industrija zauzela u Španjolskoj, posebno zato što smo roditelji naučili u 80-ima s video igrama u kojima smo uživali u 8 bita, katalizatori su za doći će do gubitka straha od korištenja videoigre i njezine upotrebe za više funkcija i nekoliko generacija.
Zahvaljujemo IneveryCrea doprinos širenju znanja uz inicijativu #CafeCrea i veselimo se sljedećoj sjednici koja će zasigurno biti vrlo važna objasniti roditeljima i nastavnicima koji su najrelevantniji aspekti u obrazovanju naše djece.
