Prošlog proljeća andaluzijski pedijatri sastali su se na stručnoj konferenciji i - između ostalih pitanja - pozabavili su se zabrinjavajućim povećani propisivanje antipsihotika djeci, kao "lijek" za poremećaje u ponašanju. U povezanom postu spomenuo sam poznatog američkog neurologa Baughmana, koji nema nikakve dvojbe oko toga "Tamo gdje je bio potreban samo zdrav razum, uključena je disciplina i odgovornost učitelja, psihijatrije i velikih farmaceutskih tvrtki.".
Prije nekog vremena, u postu o poremećaju koji se upravo pojavio u DSM-u 5 (DMDD), citirao sam argentinskog psihijatra i psihoanalitičara (José Sahovaler) sa specijalizacijom u pedijatrijskoj populaciji: prema njegovom mišljenju 'kada djecu obilježe imati tantrum gubite pitanje o tome što im se stvarno događa'(i otvaraju se vrata izdavanja lijekova koji mogu imati negativne nuspojave).
Baš jučer čitamo vijesti o danskom profesoru medicine i kliničkoj farmakologiji Peteru Gøtzscheu. Nije prvi put da stručnjak upozorava protiv neselektivne i zloupotrebe lijekova općenito; ali ovaj put privukla mi je pozornost da nam se opet javi veliki broj američkih školaraca kojima je dijagnosticiran ADHD (11 posto).
Gøtzsche kaže da droga koja im je propisana djeluje poput amfetamina ili kokaina i samo poboljšava ponašanje u razredu, ali ne i njihov školski učinak, mogu uzrokovati i ozljede mozga. Sjetim se sada te vijesti koju su u to vrijeme lansirali naši pratioci Bebe i više, pozivajući se na otkrive ADHD-ovog izumitelja (Leon Eisenberg) da je to izmišljena bolest.
Istina, izmišljeno je i dalje vrlo modno, kao i tretmani koji su propisani „pogođenima“, a ne usuđujem se reći postoji li ili ne, ali što ako su studije dokazale, je li to suočavamo se sa situacijom prekomjerne dijagnoze
Poznato je da je ponekad lijek namijenjen "smanjenju nelagode" za odrasle, neugodnosti koje proizlaze iz ponašanja djece koja mogu biti neugodna. To je govorilo da može biti teško, pa su ispravke dopuštene.
Naravno, ako nam je donijelo nešto dobro, LOMCE je uspostavljen zakonom o odgojno-obrazovnoj skrbi (obrazovanje nije jednako farmakološkom) djeci koja imaju neku posebnu potrebu poput visokih intelektualnih sposobnosti, ADHD-a, specifičnih poteškoća u učenju itd. Nema sumnje da će nakon smanjenja obrazovanja, primjena ovih mjera biti složena, ali za početak je izjašnjavanje o namjeri već važno, znajući put kojim su mnoge obitelji morale krenuti da bi dobile jednostavno mišljenje.
Sav taj zaplet točnih sastanka u kojem mnogi neće vidjeti vezu, služi da me podsjeti na to sadašnja djeca zahtijevaju pažnju svojih obitelji koje možda nemaju, koji su također odvojeni od prirodnog okoliša (što između ostalog služi za sprečavanje prekomjerne stimulacije), a koji se ponekad promatraju povećalom (neće biti da ćemo u njima vidjeti malo nesavršenosti), a zatim obratite pažnju na stručne preporuke koje im možda neće biti od koristi.
Mislite li poput Laure Perales da zaboravljamo omogućiti našoj djeci život? Što je ključno u rješavanju svih ovih poremećaja? Ne postavljamo li ove posljednje kao izlječive bolesti umjesto onoga što zapravo mogu biti (obrazovni, socijalni, obiteljski problemi ...)?
