Postoje dva različita slučaja: djevojčica u školi u Malagi i djevojčica u jednom od Pontevedra. Većina roditelji ovih škola odlučili su udarati svoju djecu, tj. nisu pohađali nastavu, tražiti da djeca s posebnim potrebama budu izbačena iz škole.
Molim? To je prvo što mi je palo na pamet pri čitanju vijesti. Da li je to moguće na sve načine zagovarati uključivanje djece s funkcionalnom raznolikošću u školu? Ali očito nije samo to. Opravdanje roditelja je da djeca, oboje pogođeni poremećajima spektra autizma, također patili od poremećaja u ponašanju koji su rezultirali agresije prema njegovim drugovima.
U slučaju 9-godišnje djevojke iz Malage, roditelji su postigli svoju misiju i zahvaljujući pritiscima, završio je napuštanje škole, Jednog dana, 18. ožujka, išao je u školu, ali je dan proveo sam, jer su ostali njegovi razrednici uputili štrajk zbog "nasilnih stavova djevojčice".
Prema roditeljima, koji se osjećaju potpuno bespomoćno, djevojčica je proživjela pakao i "razvija patologije kao rezultat ovog procesa". "Situacije koje su bile izazivane u učionici nisu bile zbog moje kćeri. Ona nije stalkinja, nije imala dovoljno učitelja koji bi joj prisustvovali, niti dovoljno obučena."
Od tada je djevojčica kod kuće, bez školovanja, i za njezin slučaj nema definitivnog rješenja.
U slučaju 8-godišnjeg dječaka Pontevedre, situacija je slična, ali unatoč štrajku njegovih vršnjaka, Nastavlja školu u centru. "Jedino što su otkrili jest da imaju trenutne probleme s pažnjom." Dešava se da ponekad izgubi živce i što je veći slučaj kad je udario dijete. "
Što ako je to bio tvoj sin?
Situacija koju ovi roditelji doživljavaju mora biti strašna, a naravno i situacija pogođene djece koja su doživljavala odbacivanje od strane svojih vršnjaka. Ali mislim da ovdje moramo učiniti vježba stavljanja sebe u kožu drugog, Što biste učinili da vaš sin bude pogođen? Što ako ste bili s druge strane? Biste li ih prisilili da dijete sa posebnim potrebama izbace iz škole jer je to mogući rizik za vaše dijete?
Poanta je u pronalaženju najboljeg rješenja za dijete s posebnim potrebama kao i za ostale njegove školske drugove. I još jedna rasprava koja se otvara kao rezultat ovih slučajeva jest: imaju li centri dovoljno sredstava da pohađaju tu djecu onako kako zaslužuju, a da druge ne dovedu u opasnost?
