Svako dijete je drugačiji i jedinstven pojedinac sa svojim potrebama i interesima.Iako je istina da postoje zajedničke karakteristike koje odgovaraju jednoj ili drugoj dobi, svaka ima svoj tempo razvoja.
Neka djeca prije mogu dobiti ponašanje, razviti vještine i sposobnosti, druga to mogu kasnije.
Uvijek postoji tendencija da se vrše odvratne usporedbe stvari koje mališani nisu postigli u odnosu na druge. Usporedbe nisu dobre, pogotovo ako je dijete prisutno i već je sjajno, jer ove usporedbe "on to čini, a ti ne" mogu naštetiti njegovom samopoštovanju.
Kao što je komentirala naša partnerica Dolores, ne preporučljivo je žuriti djecu da se ponašaju za koja nisu pripremljeni. Prisiljavati ih na neke stvari, vidjevši da to ne mogu postići, i prigovarati im je ozbiljna greška koju roditelji čine bez da znaju da to negativno utječe na njihov psihološki razvoj, ne želeći im poslati poruku „nesposobnosti“. Pogledajmo primjer, dijete koje još uvijek ne izvršava prve poteze pisama, prisiljeno je pisati, kao dijete, iako je njegova dobra psihomotorna koordinacija nezrela, napravit će rudimentarne poteze, a da ne napravi savršen pravopis, kažemo da ne zna , to nije slučaj itd. To dijete čini najbolje što može u okviru svojih mogućnosti, misli da je dobro, osjećaće se "nespretno" i nesposobno.
To ne znači da ne stimuliramo dijete, moramo mu predstaviti okruženje koje ga potiče na provođenje testova ponašanja koji se tek trebaju uspostaviti, hvaleći dostignuća i uvijek poštujući njegov tempo razvoja.
