Nakon što sam upoznao Haizea-Llevant tablicu i objasnio njegovo djelovanje i njegovu svrhu, objasnit ću različite probirne stavke koje bi se trebale ocjenjivati kod djece do 3 mjeseca do otkriti kašnjenje u psihomotornom razvoju.
S tablicom ispred i nakon što nacrtamo okomitu crtu u 3 mjeseca (linija mora biti izrađena u dobi djeteta), razgovarat ćemo o prepuštenim radnjama i onima koje je prekrižila crta, određujući između Zagradite u trenutku kad 50%, 75% i 95% djece to učini i sa zvijezdama (*, ** ili ***) važnost svake stavke.
Na primjer: Ručna promjena predmeta *** (5.5; 6.3; 8). Ovaj predmet ima tri zvijezde važne vrijednosti: u 5,5 mjeseci (5 i pol mjeseci) 50% djece promijeni predmet rukom, u 6,3 mjeseca (što odgovara 6 mjeseci i oko deset dana) 75% a u 8 mjeseci 95% djece.
Istraživanje područja društvenosti
• Reagira na glas ** (1; 1.2; 3.1) Istraživanje (E): riječi se izgovaraju nježno, približno 20 cm. iza djeteta, sprečavajući dah do njega. Pozitivan odgovor (RP): Ako dijete zaustavi svoju aktivnost, treperi ili mijenja brzinu disanja, itd.
• Razlikuje majku kroz osmijeh ** (1.2; 1.9; 3) RP: Ako se beba smiješi, zagleda se u majku kad čuje glas ili kad se nasmiješi ili napravi pokret bez da ga dodiruje.
• Prepoznajte hranu (dojku ili bočicu) * (1,8; 2,9; 4,8) RP: Smiri se, uzbudi se ili otvori usta spontano u prisustvu dojke ili bočice, jer si gladna.
• Pogledajte ruke * (2.2; 3; 4.5) RP: Ako stavite jednu ili obje ruke pred oči i pažljivo ih pogledate.
• Okomita optička potjera * (2.5; 3.2; 4.5) Potrebni materijal (M): Svjetleći predmet (mala crvena kugla ili drugi zanimljivi predmet). E: Dok ležite ili sjedite u majčinom krilu, stavite blistav predmet ispred sebe (30 cm), pomičući ga za 90 °, a zatim dolje u prvobitni položaj. RP: Ako pratite rutu više od 60 °
Istraživanje jezičnog područja
• Pazite na razgovore ** (1.9; 2.3; 4.8) E: Pitajte majku ako je kad je u sobi mirno i ljudi razgovaraju, ona ih redovito gleda. RP: Odgovorite sa da.
• Smijte se glasno * (3; 4; 5.5) E: Promatrajte ili pitajte majku da li se dijete glasno smije, bez da golica, ali društveni poticaj vrijedi (geste, zvukovi ...). RP: Učinite to ili odgovorite sa da.
Istraživanje područja istraživanja
• Pridružite se rukama ** (2.2; 3.2; 4) E: Promatrajte je li se dijete spontano pridružilo ili povezalo ruke u sredini svojeg tijela. RP: Učinite to. PAŽNJA: Označena asimetrija je znak upozorenja
Istraživanje Posturalnog područja
• sklon cefaličnom ispravljanju *** (1; 2; 3.5) E: Dijete stavite naopako na ravnu i tvrdu površinu. RP: Ako glavu aviona podignete približno 45 °, makar i povremeno.
• Korak sjedenje: održavanje glave usklađeno s prtljažnikom *** (2; 3; 4) E: Dijete postavite u ležeći položaj (licem prema gore) i, uzevši ga iz ruke ili podlaktice, lagano ga uključite dok ne sjedne. Važno je imati na umu da ako dijete usmjeri pogled na predmet viši od lica - na primjer lice ispitivača - možda neće pokušati saviti glavu. RP: Ako aktivno držite, glava je poravnana s prtljažnikom kada se nalazi na udaljenosti od oko 30 stupnjeva od horizontale.
• Podupirač podlaktice u sklonom položaju ** (2; 2.9; 4.8) E: Dijete stavite naopako na ravnu i tvrdu površinu. RP: Podignite glavu i prsa naslonjena na podlaktice. Možete biti ohrabreni da to učinite, ali bez da ga dodirnete.
Za nekoliko dana nastavit ćemo s objašnjavanjem predmeta koji su obuhvaćeni do dobi od 6 mjeseci.
