Prve godine života djeteta karakteriziraju razdoblje u kojem se vrlo brzo događa niz vrlo važnih dostignuća kao što su kontrola glave, sposobnost sjedenja, početak marša, usmeni jezik, sazrijevanje vidni, slušni ili perceptivni ili uspostavljanje prvih odnosa s određenim odraslim osobama.
Kako bismo pomogli našoj djeci u postizanju tih dostignuća, postoje mnoge rekreativne aktivnosti od kojih ćemo moći imati koristi. Predlažemo danas neke ideje kada se igraju s djecom od nula do tri godine i izbjegavajte dosaditi, umoriti se i ne uživati u aktivnostima koje predlažemo.
Ne smijemo zaboraviti da je djetetov razvoj progresivan i fluktuira; To znači da se ponašanja događaju redoslijedom i da dobi u kojima se postižu razlikuju se ovisno o karakteristikama djeteta i okoline, tako da su dob indikativne.
Naš zadatak kada se igramo s našim malim djetetom je da mu pomognemo u stvaranju mentalnih struktura koje se mogu primijeniti na njegovo okruženje, prilagođavajući aktivnosti okolnostima i individualnim karakteristikama svakog djeteta.
oglašavanjeAktivnosti ili vježbe trebaju uvijek biraju se na temelju individualnih karakteristika djeteta, koje će ih izvesti s njim i mjesto na kojem se provode. To će im pomoći da budu privlačniji i privlačniji za bebu i za onoga tko ih stvara.
Kad djetetu objasnimo aktivnosti, moramo ga obavljati na jeziku koji je za njega sveobuhvatan: prilagodit ćemo svoj jezik, upotrijebit ćemo objašnjavajuće geste kako bismo bolje pojasnili što ćemo raditi ... Sve to ima svrhu da upute ne ometaju vježbu.
Važno je znati da ako vježbamo sa sinom i to je prvi put da on to radi, ne možemo očekivati da će to biti savršeno; Jednom naučeno moramo zahtijevati da se malo po malo usavrši, ali uvijek pomažemo njegovoj razini. također, prvo ćemo olakšati vježbe a zatim prijeđite na najsloženije.
Bićemo pažljivi u slučaju da vam treba pomoć, ali nećemo ići naprijed, već čekati da ga zatražite; ako ne, intervenirat ćemo ne da bismo riješili problem, nego ga pokrenuli i na taj način olakšali. Pored toga, moramo uzeti u obzir i emocionalno i fizičko stanje djeteta kada smo se spremni igrati s njim.
Zanimljivo je mijenjati posuđe koje koristimo. Ne uvijek koristiti iste stvari pomoći će djetetu da generira ono što je naučio s drugim aspektima. Na isti način nećemo vam ponuditi sav materijal odjednom, već ćemo odabrati između dva ili tri da vam ga dostavimo. Tek kad se dijete slobodno igra, ponudit ćemo sav materijal.
Iako biste mogli reći da je najvažnije od svega nikada ne smijemo prisiljavati dijete: predlažemo akreditacije, mogućnosti učenja i pomoći ćemo vam kad je potrebno, ali nikad vas ne prisiljavamo.
Na kraju, zapamtite da je to bitno imajte strpljenja u ranoj dobi; dijete ne razumije razloge svog ponašanja, moramo ga spriječiti u obavljanju opasnih djela, aktivnosti koje nam se ne sviđaju, mi smo ti koji biraju ono što mogu i ne mogu dodirnuti, reći i ne reći, učiniti i ne raditi ..., tako je Zgodno je održavanje stalnih minimalnih standarda kako biste ih lako naučili.
Na kraju, kako kažu: „svaki učitelj ima svoju knjižicu“, a sigurno neka naša ideje kada se igraju s djecom od nula do tri godine Već ih primjenjujete. Međutim, želimo vas podsjetiti na nešto vrlo važno i to nema usporedbe između djeceili želite da sva djeca iste dobi rade iste aktivnosti. Kao što uvijek kažem: "svako je dijete svijet".
