Jedno od najkontroverznijih pitanja koja se tiču škole jesu li školska vremena (ili dana) U novorođenčadi i osnovnom obrazovanju u posljednje vrijeme čitamo kako kontinuirani dan u našoj zemlji 'postaje sve bolji'. Za promicanje promjena potrebno je glasovanje najmanje dvije trećine školskog odbora i glasovanje 75% cenzuriranih roditelja.
Kaže se da je ova tvrdnja učitelja sada lakše napredovati, jer obrazovne uprave žele uštedjeti troškove. Mišljenja su tu za sve ukuse, a konačne studije o akademskim prednostima oba modela gotovo da i ne postoje. Prošle smo godine komentirali u ovom postu kako, prema Rafaelu Feitu, jedno od najpotpunijih izvještaja o tom pitanju ukazuje na to u centrima u kojima se kontinuirano uči postoji između 10% i 20% više školskog neuspjeha, ali to nije konačno, Zapravo (da pojačam da to nije uvjerljivo) kažem vam da je u Valencijskoj zajednici (koju karakteriziraju visoke stope neuspjeha) školski dan podijeljen, Iako posljednji put živim u blizini prebivališta, mogu reći da se točno taj dan ne može smatrati jedinim faktorom (pod pretpostavkom da priznamo da je povezan).
Među stručnjacima koji podržavaju preostali dan su profesor sociologije na Sveučilištu u Salamanci Mariano Fernández Enguita, koji tvrdi da ova raspodjela vremena je ona koja najbolje odgovara prirodnim ritmovima djece.
Za mene je velika pogreška to što s ogromnom raznolikošću djece, ogromnom raznolikošću obiteljskih struktura i nudi paralelno ili ne onoj školi koja postoji, namjerava se razgovarati o tome koje je najbolje rješenje za sve. To, ako mislimo na roditelje. Ako mislimo na učitelje, to je jednostavno sindikalna tvrdnja, koja mi se čini razumljivom, ali nelegitimna: zahtjevi radne snage ne mogu se napredovati na pretpostavljenim nepostojećim pedagoškim teorijama
Sa svoje strane, toga sam svjestan sve bi se poboljšalo kada bi u našoj zemlji bila usklađenost radnog i obiteljskog života (a mogućnosti zaposlenja prilagođene obiteljima) stvarno postoje, jer zaposlenik velikog obima koji završi u 10 sati noću s posla ili majka koja dnevno prođe 120 kilometara da bi zaradila plaću, malo tko može razmišljati o radnim danima , Prvo je jesti, drugo ... ono što se stvarno događa je da je emocionalno blagostanje djece također važno, ali da se zrak ne može proći.
Parafrazirajući Mariano Fernández Enguita: 'Najgori sati u danu, što se tiče performansi, posljednji su ujutro. Ono što se događa je da to nije jedino razmatranje. ".
Uz to, čini se da preopterećenje nastavnih sati ujutro ne pomaže sporo zadržavanje znanja.
Mnogi tvrde da je potrebno uspostaviti 'europske dane': na primjer, u Finskoj je opterećenje rada koncentrirano ujutro, a poslijepodne djeca mogu pohađati izvannastavne satove, kreativne radionice itd. Ali nemojmo zaboraviti u analizu uključiti i izračun godišnjih školskih sati koje djeca naplaćuju: 650 u Finskoj, 810 u Španjolskoj (810 koje se moraju koncentrirati ujutro, dodaju se ostalim aktivnostima koje su djeca iz različitih razloga pohađala).
Školska vremena u Španjolskoj
Prema nedavnim izračunima, Postotak španjolskih vrtića i osnovnih škola koji provode kontinuirani radni dan je 62%, Među autonomnim zajednicama koje drže slobodne dane su Euskadi, Navarra, Katalonija i Valencia (upravo se sada postavlja mogućnost da roditelji počnu glasovati kako bi odlučili promijeniti dan iz sljedećeg tečaja).
I čini se da je jasno da se javna škola neprekidno kreće prema neprekidnom danu i posvećenoj igri (osim u Andaluziji, Kanarskim otocima, Castilli la Mancha i Extremadura).
Tko ima koristi od neprekidnog putovanja?
Naravno učitelji, ali koje bi druge skupine pobijedile? Općenito sva djeca ako su im roditelji bili kod kuće kad su stigli ili napustili školsku kantinu, Jasno je da bi uživali u više slobodnog vremena (pod uslovom da je to produktivno) igrajući se i organizirajući školske zadatke.
To na osobnom i obiteljskom polju, jer smo već vidjeli da na akademskoj razini to nije baš jasno. Pored informativnih sastanaka s roditeljima, obično se govori i o tome koliko bi kontinuiran dan bio povoljan, bez predstavljanja rezultata koji podržavaju takvu potvrdu.
Ja i moja djeca ... ima dosta pojašnjenja (ne smeta mi da provodim puno vremena s njima, a u mojoj kući postoje jasna pravila o vremenima studiranja i korištenja video konzola i televizije).
ali postoji mnogo obitelji koje će možda neprekidno putovanje naštetiti, pogledajmo nekoliko primjera (Oni su izmišljeni, ali zasnovani na situacijama koje vrlo blisko poznajem).
Obitelji sa uskim ekonomskim resursima, u kojima dva roditelja rade, i kao rezultat provedbe dana pogledajte kako uprava povlači sredstva za održavanje stipendija i blagovaonica, Na kraju školskog dana može se zatražiti neobveza ekonomičnog ulaganja u komplementarne usluge.
Ostale obiteljske skupine u kojima također rade majka i otac (bez obzira na ekonomsku razinu) i djeca se smiju vraćati kući nakon škole jer imaju ključ, Možete li mi reći što djeca od sedam, devet, 11 godina rade od 14 do 18 sati sama? (Zamišljala sam majku učiteljicu u drugoj školi, jer druge završavaju mnogo kasnije).
Dijete koje ima poteškoće u učenju ili dovršenju domaćih zadaća, koje također nema sreće da kasno ima roditelje i koje ne stigne platiti pregled akademije ili učitelja (slično je prvom primjeru, ali služi nam).
Ako dodamo ovim primjerima daljinu proširene obitelji, pažnja prema djeci se pogoršava
Znam da mnogi tvrde da kada se roditelji pitaju, više vole rastavljeni dan jer odrasli radije ne bi imali djecu "između". Vjerujem da je ovaj argument dijelom istinit, Malo je uvijena; Ne zanimaju me dva putovanja nego četiri, Ono što me zanima je da djeca imaju slobodno vrijeme za igru / odmor i aktivno prisustvo roditelja kako bi ih „vodili“, i više uzimajući u obzir da od osme godine počinju primati mnogo više utjecaja (i ne svih zdravih) iz inozemstva.
Neprekidno putovanje treba biti povezano sa ...
Održavanje školske menze u sličnim uvjetima, organiziranje izvannastavnih aktivnosti unutar istog središta koje bi bile dostupne najugroženijim obiteljima, I naravno: udžbenička pažnja nastavnika prema roditeljima, nešto što mnogim roditeljima danas nije dostižno jer nije uvijek moguće susresti se s učiteljem kad su otac ili majka upravo radili za kasno, a s druge strane, koliko tvrtki daje dozvolu za pohađanje predavanja?
Prema Španjolskoj konfederaciji udruga roditelja učenika (CEAPA) kontinuirani dan može povećati socijalne nejednakosti, do te mjere da već čujemo da upravo kriza motivira glasove za ili protiv ovog školskog vremena. Čini se da je lakše napreduje u ekonomski zapuštenim područjima (Uz malo resursa, bolje je pokupiti dijete u 2 i odvesti ga kući da jede kako se ne bi vratilo do sljedećeg dana), nego u onim ugodnijim.
Mislim da je to vrlo relativno, ali sam također uvjeren da ne moramo razmišljati samo o danima, performansama, boljem rasporedu nastavnika ili udobnosti za obitelji, jer (ponavljam) djeca moraju se moći voditi brigom o bilo kojoj od opcija, Imam osjećaj da se moramo prilagoditi okolnostima, umjesto da ih prisiljavamo na promjene.
Ostavljam vam intervju s Anom Romero (tehničarka AMPA-ove federacije Albacete), koja tvrdi da je provođenje kontinuiranog dana u ovoj provinciji poremetilo udruženo kretanje roditelja i prouzročilo nestanak usluga školskih kantina. Na katalonskom je, žao mi je zbog onih koji to ne razumiju.
Znam da sam se usredotočio na negativne aspekte neprekidnog putovanja, to sam učinio jer mnogi od vas dobivaju argumente u korist u obrazovnim centrima svoje djece, i dobro je što su podaci suprotstavljeni, Ne znam što ćete misliti ...
Slike | flickingerbrad, bonnie-brown, flickingerbrad In Peques and More | Škole: podijeljeni ili kontinuirani raspored
