Ainara Zubillaga del Río ovo je Vicekancelar za inovacije na Sveučilištu Camilo José Cela (UCJC), specijalizirana je za obrazovne inovacije i za promicanje poduzetništva. Njegova misija je promocija obrazovnih istraživanja kao alata za inovacije i transformaciju nastavnika. Također surađuje i sarađuje između UCJC-a i kolegija SEK. Ainare smo upoznali kada smo krajem veljače 2013. bili na Sveučilištu Camilo José Cela u natjecanju juniora Prve lego lige 2013. Iskoristili smo priliku s njom razgovarati i zatražili intervju kako bismo objasnili sudjelovanje UCJC-a u Prvoj Lego liga i mnoge druge inicijative koje je Ainara promovirala i usmjerila na Sveučilištu.
Koje aktivnosti provode odjel za inovacije prorektorata UCJC-a
Potpredsjednik za inovacije UCJC djeluje na različitim frontovima. S jedne strane, razvoj obrazovnih inovacija i poduzetništva unutar Sveučilišta, kao i poticaj obrazovnim istraživanjima, shvaćeni su kao instrument u službi inovacije. To je, s ciljem da se poboljša nastavna praksa. S druge strane, artikulaciju inovacijskih inicijativa koje potiču život Kampusa i sveučilišta (u ovo područje bi se uključio i prvi turnir Lego lige). Pozornost na raznolikost čini još jedan od stupova djelovanja Prorektorata. Bavljenje raznolikošću podrazumijeva pružanje različitih rješenja ili pristupa istom problemu ili situaciji; Potrebe koje proizlaze iz i iz raznolikosti predstavljaju nam priliku za promociju inovativnih praksi, procesa ili proizvoda.
Konačno, i kao dio obrazovne ustanove SEK, artikulirate kanale suradnje između škola i sveučilišta. Kontakt sa svakodnevnom obrazovnom stvarnošću SEK centara pruža nam stalan izvor inicijativa i dobrih praksi, dok naš istraživački rad na sveučilištu ima pozitivan utjecaj na validaciju obrazovnih inovacija koje centri razvijaju.
Koje ste zadatke imali s prvom lego ligom
Organizacija Prvog turnira u Lego ligi uključuje nekoliko zadataka. Prva je nabava opreme. Timovi su centar turnira, a da bismo postigli svoje sudjelovanje napravili smo brojne posjete obrazovnim centrima objašnjavajući što znači sudjelovati u ovom iskustvu i što ono iz obrazovne i osobne perspektive donosi djeci i mladima koji su u njemu uključeni. Drugi veliki stup turnira su volonteri. Bez njih to ne bi bilo moguće, pa bi novačenje i obuka volontera bila još jedan od glavnih zadataka.
Kao obrazovna ustanova željeli smo dati posebnu važnost području znanstvenog obrazovanja i ponuditi različite akcije koje će pomoći i osigurati resurse timovima za izradu njihovog znanstvenog projekta (u ovogodišnjem izazovu suradnja Vitalia u tom pogledu ima Bilo je to temeljno, jer su otvorili vrata svojih centara i osposobljavali timove).
Regrutacija sponzora je još jedan zadatak. Ti sponzori ulažu u organizaciju događaja, koji bi bio posljednji od velikih blokova tare i koji zauzvrat uključuje brojne akcije: audiovizualni mediji, okupljanje, pažnja za timove, organizacija volontera, komunikacija i širenje itd.
Kakva su iskustva s sudjelovanjem UCJC-a u Prvoj lego ligi
Sudjelovanje ne može biti pozitivnije. Primili smo mnogobrojne čestitke od timova, trenera i volontera i oduševljeni smo odazivom ljudi i klimom timskog rada i suradnje koja je stvorena zahvaljujući turniru. Pored toga, organiziranje Jr. Prve lego lige bila je glazura na torti: pogledajte iluziju i stupanj uključenosti mališana - djece između 6 i 9 godina - i njihovih obitelji, učitelja, kao i razinu , radna sposobnost i kvaliteta izvedenih radova, pokazuje nam da imamo zagarantiran kamenolom za naredne godine.
Koje lekcije daju učenicima natjecanje poput Prve lego lige
Iz više akademske perspektive, to je iskustvo nevjerojatnog znanstvenog i tehnološkog obrazovanja. Timovi se suočavaju s izazovom, kojem moraju pristupiti i riješiti se putem znanstvene metode. S dizajnom i konkurencijom robota dolazi u obzir ne samo tehnološko područje, već i natjecanje u rješavanju problema. Ukratko, vrata znanstvenog i tehnološkog polja i buđenje znanstvenih zvanja.
Ali zanimljivost ovog iskustva je da je, pored akademske dimenzije, osnovni razvoj transverzalnih vještina i vrijednosti.
Vještine kao što su javni govor, sposobnost organiziranja i prezentiranja zaključaka i projekata, timski rad, rješavanje sukoba, poštivanje sebe i drugih ili promicanje poduzetništva prisutne su u ovom iskustvu na istoj razini kao razvoj znanstvenog projekta ili dizajn robota.
S druge strane, trebali bismo također istaknuti međunarodnu dimenziju natjecanja i priliku da se timovi mogu kvalificirati na europska i međunarodna natjecanja te povezati i poznavati rad timova iz različitih zemalja.
Kakav je doprinos CSIC-a s programom "CSIC u školi"
Tim CSIC-a sudjelovao je u Jr. FLL-u, tvoreći grupu onoga što mi zovemo Suradnici znanstvenika, Format turnira među mališanima nije natjecateljski, a suce zamjenjuje lik "znanstvenika koji surađuju". Njegova je funkcija slušanje prezentacije projekata, postavljanje pitanja o njima i davanje prijedloga za njihovo poboljšanje. Sve to, bez procjenjivačke namjere, ali s osposobljavanjem, pojačanja i prepoznavanja rada koji su radili dječaci i djevojčice.
Kad smo razmotrili organiziranje FLL-a u cjelini, od početka smo bili jasni da je Jr., kao obrazovna ustanova, jedan od naših prioriteta i da ako zaista želimo probuditi znanstvena zvanja, ovdje ćemo započeti rad, u tim ranijim dobima. Stoga se činilo vrlo važnom suradnju jedne od vodećih znanstvenih institucija, a CSIC je od prvog trenutka bio oduševljen sudjelovanjem u ovoj inicijativi širenja znanosti. Izuzetno smo zahvalni na njihovoj razini uključenosti i suradnje. Bilo je to fantastično iskustvo, ne samo za djecu i djecu, već i za nas kao sveučilište.
Što su IEA konferencije i kako utječu na obrazovnu transformaciju
IEA konferencije se organiziraju svake godine, od Instituta za nastavu i učenje zajedno s Pedagoškim fakultetom. Namjera im biti prostor za razmišljanje i raspravu o aktualnim obrazovnim temama. Da bi se to postiglo, postoje stručnjaci na dotičnom polju, kako domaćem tako i međunarodnom, i to uvijek iz izrazito praktičnog pristupa, koji učitelji s lakoćom stižu u praksi. Ove su se godine, primjerice, bavili inovacijama, transformacijom i otkrivanjem talenata. Cilj je otvoriti sveučilište obrazovnoj zajednici i svim nastavnicima iz različitih centara i institucija.
Koje zadatke obavljate kako biste sveučilište približili tvrtki i obrnuto
Odnos s tvrtkom uglavnom se upravlja putem COIE (Centra za profesionalno usmjeravanje i poduzetništvo): vanjskih, kurikularnih i izvannastavnih programa stažiranja, programa obuke i profesionalnog usmjeravanja radi poboljšanja zapošljivosti studenata, razvojnih programa i vještine učenja i kompetencije za poduzetništvo. Nudi individualno i prilagođeno profesionalno usmjeravanje za svakog studenta koji traži pripravništvo ili zaposlenje, radionice za pripremu nastavnog plana i programa, intervjue za posao, grupnu dinamiku i tehnologiju zapošljavanja, organizira seminare, konferencije i forume s tvrtkama i njihovim odjelima za zapošljavanje ili odabir. Proširite mogućnosti zapošljavanja studenata i upravljajte UCJC portalom za zapošljavanje, uz ponudu stažiranja u inozemstvu.
Izdvaja kao dio programa osposobljavanja za vještine i sposobnosti Empléate 10, gdje se studenti osposobljavaju u kompetencijama koje tvrtke najviše traže u procesima odabira (pretpostavka izazovima i rizicima, predanost, tolerancija prema neuspjehu, vodstvo itd.
Kako se tehnologija integrira u nastavu i kako se može napraviti prijelaz za učenika da primijeni ovaj način poslovanja u tvrtki
Tehnologija je prisutna i u organizacijskoj i u nastavnoj kulturi sveučilišta. Kao i sva sveučilišta, imamo platformu Blackboard koja podržava i učionicu i kombinirano učenje i podržava ona koja se u potpunosti nude na daljinu u mrežnom načinu.
Pored toga, u procesu smo integracije tableta u naše razrede i u rad naših učenika: odabir aplikacija, priprema nastavnih materijala itd. I korištenje tableta kao instrumenta svakodnevnog života u učionici.
Koji su sljedeći projekti inovacijskog područja UCJC-a
Jedan od naših najneposrednijih projekata u okviru ovog kolegija je objavljivanje istraživanja koje koordiniramo zajedno sa Fondacijom Scientia o utjecaju koji sudjelovanje u FLL-u ima na stavove o znanosti djece i mladih koji sudjeluju u Ova inicijativa Prikupljali smo informacije među svim timovima, iz svih dijelova Španjolske, a do kraja ovog tečaja možemo ponuditi rezultate istih.
Sa školama radimo na praćenju i evaluaciji nekoliko inicijativa za obrazovne inovacije te podržavamo učitelje u razvoju i poboljšanju njihove nastavne prakse kroz makro-projekt Learning Lab, koji je promovirao Gareth Mills.
Imamo vrlo ambiciozan projekt preformuliranja nastave matematike, fokusiran na razvoj rješavanja problema kao jedne od središnjih osovina matematičke kompetencije, u kojem se također školuju naši učitelji, razvijaju se materijali i koje ćemo primijeniti sljedeće naravno, tijekom potvrđivanja iskustva. Profesor Jose Antonio Fernández Bravo, veliki stručnjak za nastavu matematike, koordinira projekt zajedno s prorektoratom.
S druge strane, upravo smo zajedno sa fondacijom ONCE pokrenuli kratki natječaj „Bez prepreka“, čija nagrada uskoro nećemo uspjeti.
Drugo područje u kojem planiramo akcije među sveučilišnom zajednicom je poduzetništvo, oko kojeg organiziramo razne aktivnosti u kojima su uključeni svi studenti, svih stupnjeva.
Riječ je o integriranju poduzetništva kao transverzalne kompetencije u profil svih naših učenika.
I naravno, već krećemo u pripremu FLL turnira sljedeće godine.
I evo intervju sa Ainara Zubillaga del Río, Vicekancelar za inovacije na Sveučilištu Camilo José Cela (UCJC), što nam je omogućilo da znamo mnoge zadatke koji se promoviraju sa Sveučilišta, a koji imaju za cilj imati najbolje tehnike i discipline koje će nastavnici primijeniti za optimizaciju školovanja studenata.
