Danas imamo M. Angeles Miranda, koji je stručnjak za prevenciju nesreća i sigurnost na cestama, specijalizirala se za ustanove za djecu, kreirajući revizije sigurnosti djece / procjene rizika od djece, u obrazovnim centrima i centrima za odmor, pored pečata kvalitete S +. Naš gost je i osnivač i potpredsjednik Nacionalnog udruženja za sigurnost djece i član Tehničkog odbora za standardizaciju AEN / CTN 172 / SC4 Materijali, usluge i centri za djecu.
Od 1990. posvetio sam svoj profesionalni život svijetu djece, nakon dugog usavršavanja na različitim poljima, moji ciljevi vođeni preplavljenom strašću za mojim radom fokusiraju se na posebnost sigurnosti i sprečavanja dječjih nezgoda.
Njemu su zasluge i druge zasluge koje nam pružaju puno samopouzdanja i zato smo ga tražili da razgovara o dječjoj sigurnosti, pitanju važnom kao što se ponekad zaboravlja.
Nesreće su vodeći uzrok smrtnosti dojenčadi u razvijenim zemljama
Peques i More.- Ljeto je vjerovatno vrijeme kada se više djece dogodi zbog različitih okolnosti, je li tako? A, osim ljetne sezone, koje su tri vrste nesreća koje se najčešće događaju tijekom djetinjstva?
M. Angeles Miranda.- Zaista se tijekom ljeta dječje nesreće povećavaju za 20%. Odmor, opuštanje, porast vožnje automobilom i, prije svega, ne sprječavaju rizične situacije u nepoznatim ili neuobičajenim okruženjima poput destinacija za odmor, uzroci su ovog rasta.
Što se tiče najčešćih nesreća u djetinjstvu, to su:
Pada na istu ili drugu razinu: Čimbenici rizika uključuju razdoblja evolucijske tranzicije (motorički razvoj, stjecanje vještina) i dječju znatiželju.
Gušenje od uranjanja i / ili začepljenja stranih tijela, nedostatak nadzora i obrazovanja glavni su uzročnici koji se pojavljuju.
intoksikacije, djeca su znatiželjna po prirodi, nedostatak uređaja koji bi spriječili pristup toksičnim tvarima daje djetetu slobodan način eksperimentiranja.
Treba promovirati zdravstvene politike koje stvaraju adekvatne prostore za djecu
U svima njima, prilagodba prostora i nadzor odraslih najučinkovitije su mjere prevencije, S oboje možemo postići da se djeca razvijaju bez rizika: moraju pasti, ali bez ozbiljnih posljedica, moraju uživati u elementima poput vode, ali bez rizika, moraju istražiti, dodirnuti, testirati itd., Ali s elementima koji odgovaraju njihovim potrebama.
PyM.- Nesreća je naravno nepredviđeni događaj, ali mislite li da je moguće smanjiti broj dječjih nesreća koje se dogode i čak minimizirati posljedice prevencijom?
MAM.- Prema WHO “Nesreća je mogući, anomalan i nenamjeran događaj koji rezultira fizičkim ili psihičkim oštećenjima kao rezultat nedostatka prevencije ili sigurnosnih nedostataka”.
Iz ove definicije možemo zaključiti da se preventivnim mjerama koje uklanjaju rizik ili minimiziraju posljedice, moguće je izbjeći nesreće, U slučaju djece, karakteristike i potrebe djece, ovisno o njihovom evolucijskom razvoju, moraju se ugraditi u prevenciju kako bi se donijela najučinkovitija rješenja.
PyM.- Zabrinjavaju li opseg nesreća i njihove posljedice u zemljama oko nas? Čija je odgovornost izbjegavanje, sprečavanje, utjecaj (obitelji, vlade, obrazovni sustav, društvo ...).
Einstein je rekao da "Postavljanje primjera nije način obrazovanja, to je jedini način"
Nesreće su vodeći uzrok smrtnosti dojenčadi u razvijenim zemljama poput naše, Ovim podacima moramo dodati posljedice da bismo shvatili veličinu problema: Prema podacima Europskog saveza za sigurnost djece (ECSA), 70% dječjih nesreća zahtijeva neku vrstu njege ili liječenja unutar ove skupine između 30 i 30 % i 48% također trebaju transfer i pomoć u bolnici, isti izvori govore da za svako umrlo dijete 160 djece treba prijem u bolnicu, a 2000 se liječi u hitnim pedijatrijskim službama.
Počast za plaćanje dječjih nesreća nije ovdje, jer uz brojke koje rezultiraju zdravstvenim izdacima, treba dodati i druge troškove i moralnu štetu kao što su godine života koje bi se mogle izgubiti u slučaju smrti, ograničenja, hendikepa, oskvrnuća, amputacija, psiholoških učinaka, moralnih i fizičkih patnji, oboje djece kao što su članovi obitelji i njegovatelji, zastoji rada, radni izostanak obitelji koje se brinu za njihov oporavak itd.
Izbjegavanje ovih brojki i njihovih posljedica kulturni je problem koji se mora ispraviti. kroz svjesnost i prirodno uvrštavamo preventivnu kulturu u svoj život, ostavljajući iza sebe "to se neće dogoditi" za samozaštitu.
zakonodavna razina Imamo dva primjera u kojima tražiti izvrsne rezultate dobivene znatnim smanjenjem stope nesreće u oba slučaja:
S jedne strane LPRL, polazište stvaranja preventivne kulture na radu kao prava, do točke kada radnici svoje centre i položaje cijene kao sigurne i stoga zdrave.
S druge strane, strogi prometni propisi, utemeljeni na ekonomskim kaznama i točkama, doveli su do veće svijesti o rizicima nošenja upravljača. S ova dva primjera utvrđeno je da odgovornost treba prepustiti svima, onima koji su odgovorni za donošenje zakona zdravstvene politike koje stvaraju adekvatne prostore za djecuObitelj mora biti svjesna da dječja nesreća nije slučajni događaj, ako se spreče preventivne mjere, edukacija budućih generacija će ovu kulturu uključiti na prirodan način.
Peques i More.- Sada su započeli satovi i interesi roditelja se kreću, također brinu; Djeca provode puno vremena u školi, ali i ona to moraju dostići. Kako udruzi cijenite sigurnost pristupa školama u našoj zemlji? Koje uvjete moraju ispunjavati kako bi ulazi / izlazi u školu bili sigurni?
MAM.- Samo 3 od 10 španjolskih škola imaju sigurno okruženje, većina pristupa slijedi isti obrazac kao i gradovi: izrađuju ih i za odrasle, prevladavajući automobilom do pješaka, zbog čega uglavnom danas obitelji vode djecu u školu u ovom prometnom sustavu, posljedica je ove urbane strukture.
Srećom sve više i više ona pokušava smiriti promet stvarajući više prostora za stanovanje, iz udruge promičemo i promoviramo ovu transformaciju, iako se puno puta susrećemo s novim strukturalnim izazovima koji se nastavljaju ne vodeći računa o potrebama maloljetnika. Grad bez djece opasan je grad, inače pobjeđuje cijelo društvo (pješaci, stariji, invalidi itd.).
Što se tiče sigurnosnih zahtjeva tako da su ulazi u škole (i centri namijenjeni djeci) sigurni, imamo poseban dekalog gdje se uzimaju u obzir potrebe i karakteristike dječje skupine.
Mi snažno ističemo važnost Dječja sigurnost na cestama zajednička je odgovornost općina, centara i, naravno, obitelji koje ih od malih nogu svakodnevno prate na ulazima i izlazima, Razmislite o utjecaju djeteta koje je tek steklo obrazovanje za vozača kad napusti centar, odrasla osoba čeka ga u trećem redu, ometajući promet i prolazeći ga između automobila kako bi ga stigla. Odrasli trebaju biti svjesni utjecaja koji naš model ponašanja ima na našu djecu, usklađenost kriterija između onoga što kažemo i onoga što radimo treba biti osnova preventivnog treninga, u bilo kojem od područja u kojima se razvija dječak  PyM - Koji predmet predmeta imaju naše škole u pogledu sigurnosti djece?
Samo 3 od 10 španjolskih škola ima sigurno okruženje, većina pristupa slijedi isti obrazac kao i gradovi: čine ih odrasli i odrasli, a automobil prelazi na pješačke
MAM.- Centri za sigurnost djece regulirani su općim propisima koji nisu na snazi ovisno o centru i dobi djece koju dobiju. Odgovorni za centre i službe za djecu stručnjaci su za obrazovanje, upravljanje itd. Na isti način na koji škola mora predati stručnjake za sprečavanje opasnosti na radu, kako je utvrđeno važećim zakonodavstvom o zaštiti na radu, Taj isti centar ne okuplja stručnjake za prevenciju dječijih nesreća, kada su djeca korisnici škole kao i sami radnici.
Iz Nacionalnog udruženja za sigurnost djece vjerujemo u to Istu djelotvornost koju nam nude propisi o profesionalnim opasnostima treba primijeniti i na djecuIz tog razloga promoviramo reviziju rizika od djece, uvijek iz pozitivne perspektive, analizirajući ustanove, navike, starosni raspon, ponuđene aktivnosti, sigurne centre i prilagođavamo ih potrebama djece i instalaciji, postižući također mnogo više pogodnosti za sve korisnike.
PyM - Uzimajući u obzir da s druge strane djeca dio svog vremena provode i u drugim kontekstima, u skladu s dobi (parkovi, šetnje biciklima s prijateljima itd.), Koji se specifični aspekti sigurnosti trebaju više odnositi na nas roditelji?
MAM.- Opet označavamo relevantnost baze koja će stvarati preventivnu kulturu u našoj djeci, a to je da će kao i u svemu sjeme koje sadimo u djecu klijati kad dobije autonomiju.
Želio bih to ilustrirati reprezentativnim i vrlo aktualnim primjerom u posljednje vrijeme: kada s djecom izlazimo biciklom, nosimo ih sigurnosnom kacigom, međutim zbog socijalne kulture ili nedostatka propisa, odrasli uglavnom ne vole ovaj sustav zaštite , Ta kontradikcija znači da, kako dijete postaje samostalnije i može izaći sam s biciklom, neće koristiti kacigu, je ono što smo mu usadili, "bit ćete stariji i nećete ga koristiti", čak i ako ga nikada nismo doslovno izrazili.
S druge strane, roditelji i skrbnici moraju pregledati prostore, javne ili privatne, gdje idemo s našom djecom, i naravno ne oslobađamo se naše odgovornosti: na plaži spasilac ne smije nadzirati našu djecu, u parku koja općina mora čuvati, ali To nije uvijek slučaj, u tržnom centru stražari nisu odgovorni za njihov gubitak ... nadzor i iščekivanje stvoreni preventivnim mjerama vrše obitelji i njegovatelji.
Izbjegavanje broja dječijih nesreća i njihovih posljedica kulturološki je problem koji se mora ispraviti podizanjem svijesti i prirodnim uključivanjem preventivne kulture u naše živote, ostavljajući iza sebe „to se neće dogoditi“ za samozaštitu
PyM.- Što možemo ispraviti odrasle da spriječimo dječje nesreće?
Prilagođavanje prostora i nadzor odraslih najučinkovitije su mjere prevencije. S oboje možemo dobiti djecu da se razvijaju bez rizika
MAM.- Svaki put kad se dogodi dječja nesreća moramo razmotriti što se dogodilo i posebno kako to izbjeći ili minimizirati posljedice u slučaju da se ponovno dogodi. Nesreće u djetinjstvu, kao i u svim područjima, oni se mogu spriječiti.
generirati politike svijesti i osposobljavanja i za roditelje i za djecu, stvoriti sigurne prostore u kojima će se mališani razvijati bez rizika, usaditi samozaštitu od najranijeg djetinjstva, i iznad svega dati primjer, oni mogu smanjiti visoku stopu dječjih ozljeda i, što je još važnije, sljedeće generacije da se preventivna kultura pretpostavlja na prirodan način, izbjegavajući prekomjernu zaštitu na jednom kraju ili odsutnost sigurnosti na drugom.
Od rođenja svi želimo da naša djeca postignu potpunu autonomiju, da postignu taj cilj da se organiziraju, planiraju, predvidjeti rizike i, prije svega, dati primjer za podsticanje ove samozaštite što će vam biti od velike vrijednosti u vašem autonomnom životu.
Einstein je rekao da "Postavljanje primjera nije način za obrazovanje, to je jedini način”
Moramo zahvaliti Mari Angelesu što je surađivao s nama, uzimajući to u obzir Sprečavanje dječjih nezgoda mora biti prisutno u svakom domu. Pozvali smo je upravo na podizanje svijestii da svi shvaćamo da osim žrtava ovih nesreća i njihovih obitelji, mora se postaviti pogled na kolektivni rad cijelog društva.
Bilo je zadovoljstvo intervjuirati ovog stručnjaka zahvaljujući kojem smo mogli računati na kvalitetne informacije.
