Nastavljamo razvijati tema dana majki, a danas ćemo ići u intervju s Victoria Martin Cañada , koja razvija projekt El Buhico Madre de Día.
Kako ste postali Majka dana?
Samohrana sam majka 41 godine divne djevojčice od skoro 4 godine. Nakon studija socijalnog rada odlučio sam se usredotočiti na ono što mi se najviše sviđa: mala djeca. Studirao sam viši stupanj predškolskog obrazovanja i uskoro sam dobio kćer. Nakon važne osobne krize, slučajno sam otkrila posao koji majke obavljaju tokom dana i od tada sam se posvetila tijelu i duši kako bih provodila svoj projekt El Buhico.
Kako biste svojim riječima i iskustvom definirali majku po danu?
Ona je odgajateljica vrlo predana ranom djetinjstvu koja nudi svoj dom, mudrost i iskustvo tako da se djeca koja prate nastavljaju osjećati sigurno i voljeno čak i ako ne mogu biti sa svojim obiteljima i na taj način se mogu posvetiti razvoju i istraživanju bez žurbe Mirna i ugodna atmosfera.
Možete li nam reći kako je taj pokret stigao u Španjolsku?
Prošlo je 12 ili 13 godina otkako je Inés Gámez izveo ovaj model iz Njemačke, gdje je proveo tri godine radeći kao Majka dana 2006. Godine 2006. stvorio je udrugu majki Waldorfski pedagoški dan, a prije nekoliko godina rodila se mreža Majki dan čiji je cilj obuhvatiti sve, bilo Waldorfske ili ne, ali uvijek imaju zajedničku ljubav i poštovanje prema maloj djeci.
Postoji li zakonodavstvo ili propis za vašu aktivnost u Španjolskoj?
Situacija je alegorijska, ne postoji službeno pravilo koje regulira aktivnost. Dok ne dođe do ove regulative, mi se sami reguliramo kroz Udrugu Majki dana i Mrežu, koji su ti koji su postavili smjernice slijediti tko smo odlučili započeti u ovoj profesiji. Pored već spomenutih, na cijelom teritoriju nastaju udruge majki po danu. Mnogo je odgajatelja koje zanima ova profesija i postoji velika potreba za podrškom u kreiranju novih projekata, za nadgledanje onih koji već rade, za kretanje prema propisima i za svakodnevno informiranje o majkama.
Koje zahtjeve mora ispunjavati osoba koja želi raditi kao majka dan?
Za početak, formalno obrazovanje koje se odnosi na malu djecu: obrazovanje u ranom djetinjstvu, podučavanje, pedagogija, dječja psihologija ..., uz tečaj prve pomoći, karticu za rukovanje hranom, osiguranje civilne odgovornosti za brigu o djeci kod kuće, s obzirom na visok kao samozaposleni ili ih zapošljavaju obitelji kao zaposlenici kućanstava ili preko udruga. Što se tiče kuće, to mora biti siguran, prostran, topao, svijetao prostor koji ima vanjski prostor ili obližnji park da biste mogli pristupiti bez problema. Također imate sobu za omogućavanje prostora za odmor i stola za presvlačenje. I naravno, sigurnosne mjere neophodne za zaštitu djece.
Kako postoji sigurnost i zdravlje prostora, postojeći pravni vakuum?
Zbog situacije odanosti ne možemo računati na službene inspekcije, kao što je slučaj s vrtićima, ali mi imamo nadzorni rad koji se provodi od Mreže i različitih udruga majki koje se pojavljuju u nastajanju. Uz to, kako smo otvoreni domovi za članove obitelji, postoje li bolji inspektori od njih, koji su izravni svjedoci kako vodimo brigu o sigurnosti i zdravlju naših prostora?
Postoji li mogućnost da se za ovaj rad provede posebna obuka?
Dolazit će kad se regulira aktivnost. Do tada se mreža priprema za obuku. Naravno da nije dovoljno steći diplomu o maloj djeci, važno je neprestano se samostalno formirati i raditi nešto više od bilo kakvog treninga, posao i dubinske analize interijera zbog odgovornosti koja To je naš posao.
Kakav se ugovor sklapa s roditeljima, ako postoji?
Priprema se dokument o obvezi u kojem je naznačeno da roditelji znaju i slažu se s radom službe, pravnim stanjem majki po danu, da prihvaćaju sve okolnosti koje bi mogle proizaći iz korištenja usluge i da dijele načela Pedagoški istog.
Postoje li zajednice ili općine koje strukturiraju ovu uslugu u Španjolskoj?
U Navarri, foralni red regulira od 2006. godine uslugu skrbi za djecu mlađu od tri godine u prebivalištu njegovatelja. Četiri godine subvencionirala ga je vlada Navarrese preko udruge Casas Amigas do dolaska rezova. U Euskadi je program za obitelj Nidos za skrb o djeci pokrenut 2011. godine, a financirao ga je Ured za zapošljavanje i socijalnu politiku regionalne vlade, ali bio je vrlo kontroverzan i ne znam ima li kontinuiteta.
Koje blagodati pruža usluga majke za djecu na dan i njihovi roditelji?
Proces uključivanja, a ne prilagodba, provodi se u društvu roditelja i njegovo trajanje prilagođava se djetetu. To je prostor koji se prilagođava potrebama, ritmovima, ukusima, preferencijama i emocijama djece, a ne obrnuto. Budući da je samo troje ili četvero djece, ima veći pristup odgajatelju kad im zatreba, baš kao što i ona može djeci pristupiti mnogo lakše kada je potrebna intervencija, što je mnogo teže u vrtiću.
Mogao bih reći i mnogo više, ali kako će mi trebati puno prostora, na kraju ću reći da prima mnogo više poljubaca i zagrljaja, ukratko više ljubavi.
Imamo prednost u odnosu na dadilje, našu profesionalnost. Majka dana je osoba koja dubinski poznaje potrebe male djece, razvojne procese kroz koje prolazi, zna kako intervenirati u sukobima na najprikladniji način za dijete, kako otkriti postoji li neki problem i to učiniti prije njega, kako razgovarati s njim, kako mu pristupiti, kako promatrati i što promatrati, kako samoocjenjivati i samoprocjenjivati uslugu ... Godine proučavanja i produbljivanja u predivnom svijetu male djece.
Koje su prednosti za roditelje?
Kako su za njih otvoreni domovi, oni imaju mogućnost svjedočiti o radu službe, odgajatelja, o tome kako je njihovo dijete, o njihovim odnosima s odgajateljem. Uz to, fleksibilnost majki tijekom dana, povremeno i mogućnost da se mogu prilagoditi svojim ukusima u odgoju, poput upotrebe platnenih pelena ili izbjegavanja pirea kad počnu jesti čvrsto. Razmjena informacija također je puno veća.
Govorite li malo više o karakteristikama usluge, njezinoj cijeni i organizaciji?
Ovisi o području i satima koji će se koristiti, ali da steknete ideju malo više od vrtića, iako to također ovisi s kojom vrtićem ga uspoređujete. Ne slijedim specifičan pristup, ali nekoliko ih je uvijek kamen temeljac za poštovanje ritmova, sklonosti, potreba i osjećaja djece. Da budem precizan, slijedim ne-direktivni pristup Rebece Wild, slobodu kretanja Emmi Pikler i poštivanje A.J. Solter. Također određene točke Waldorfske i Montessori pedagogije. Neophodan je uvjet da se može koristiti uslugom da imaju mogućnost B, bake i djedove, ujaka, prijatelje s kojima će moći ostaviti svoje dijete kad je, primjerice, majka danju bolesna ili mora brinuti o vlastitom djetetu koje je bolesno. U tom pogledu tražimo više rješenja dok ne uključimo administraciju.
Kako su organizirane vrijeme i aktivnosti?
To ovisi o dobi djece, ritmovima koje nose i njihovim potrebama. Uspostavljen je fleksibilan raspored hranjenja, dotjerivanja i rutine spavanja, a ostatak je podijeljen između besplatne igre u zatvorenom, šetnje, besplatne igre na terasi, pjesama, igara, priča, besplatnog crtanja, ovisno o vremenskim prilikama, raspoloženje, potrebe ... to ima više veze s empatijom i intuicijom nego s planiranjem aktivnosti.
A prostor?
To mora biti veliki, siguran, udoban prostor sa svim materijalima dostupnim djeci. Ovisno o njihovoj dobi, prostor će biti odvojen zonama kako bi se spriječilo da stariji ne uznemire ili naštete djeci. To je kao i svaki dom s djecom, ali prilagođen da ima 3 ili 4, gdje imaju prednost.
U kojoj se dobi poslužuje?
Od četiri mjeseca do četiri godine. Bilo bi poželjnije da su bili u vlastitim domovima barem prve godine, ali ne mogu si to svi priuštiti, porodiljni i očinski dopust je zaista oskudan.
Poboljšava li ili ometati službu djecu različite dobi?
Puno drugarstva stvara se među djecom različitih dobnih skupina, stariji vole voditi brigu o mališanima, a mališani oponašaju ono što rade stariji. To definitivno poboljšava.
Majčin dan je dom kao mala velika obitelj.
