U XXIII izdanje Rječnika Kraljevske španske akademije Označava da je igračka objekt s kojim se djeca igraju i razvijaju određene sposobnosti, To je značenje koje se dodaje postojećem do sada i koje je igračku definiralo kao objekt koji se koristio za zabavu, A ova nova definicija naglašava činjenicu da igračka, osim što zabavlja mališane, potiče razvoj određenih vještina i sposobnosti u djece, kako u njihovoj fizičkoj ili psihološkoj dimenziji, tako i u emocionalnoj i socijalnoj dimenziji.
Članovi Dječjeg opservatorija, stručnjaci iz područja pedagogije i obrazovanja i poznavatelji važnosti igračke za kulturu izražavaju zadovoljstvo promjenom. Gonzalo Jover, direktor Dječjeg opservatorija za igre (OJI), nagovijestio je da je "the vrijednost igračke kao instrumenta preko koje djeca uče ući u svijet. Ali, bez zanemarivanja, drugo značenje, igračka kao predmet s kojim se zabavljaju i zabavljaju. Budući da je vrijednost igračaka toliko visoka jer daje prednost djeci da rastu, razvijaju se i eksperimentiraju u igračkom okruženju u kojem se iz sreće i motivacije njeguju i povećavaju njihove sposobnosti “.
drugi Članovi OJI-apoput Jose Luis Linaza ili Petra María Pérez objasnili su da je "to vrlo pozitivna izmjena zbog prepoznavanja važnosti igre i igračaka" i da "igračka utječe na sposobnost mašte kao i na razvoj fizičkih sposobnosti i društveni ”.
I to je to igra je djeci nužnost, a igračka je predmet koji koriste za to Igračka je instrument dječje igre, jer igri su potrebni instrumenti, jer mašta, neodvojiva od razigrane aktivnosti, mora se izraziti na nečem materijalnom. U životu djece glavna je funkcija igra: kroz nju uče živjeti i uvježbavati način na koji djeluju u svijetu.
Predsjednik Španjolskog udruženja proizvođača igračaka (AEFJ), Jose Antonio Pastor, izjavio je da: "Ova nova definicija, koja naizgled modificira male nijanse, zaista je konceptualna promjena vrlo je važno, što s druge strane bolje odražava ono što društvo razumije pod igračkom i, prije svega, upotrebom igračaka iz djetinjstva. odgovorna industrija čini velike napore u sigurnosti, kvaliteti, originalnosti i vrijednosti igre, solidarnosti i obučavanju vrijednosti, etički se standardi nameću u području komunikacije i proizvodnje, a sav taj trud nagrađuje se samo ako oboje Roditelji, poput odgajatelja, psihologa i drugih profesionalaca u svijetu djetinjstva, igračke daju svoje primarno mjesto u glavnoj funkciji djetinjstva, a to je igra. Nadamo se da ova promjena motivira Upravu, također podržava ovu definiciju igračaka i vodi je da igru uključi u školski kurikulum i obuku budućih učitelja, pedijatara itd. "
Mislim da je dobra ideja proširiti značenje igračaka, a to je da im preostaje još dug put za poticanje igre i učenja među djecom.
