Nedavno smo se savjetovali sa stručnjacima, zašto djeca počinju samoubojstvo? Slijedom slučaja malog Diega koji je navodno trpio nasilje.
Danas jesmo Beatriz Cazurro, dječji psiholog, stručnjak za psihoterapiju s djecom, adolescentima i odraslima i koji je radio u nekoliko europskih zemalja s djecom i adolescentima u situacijama društvenog rizika, zlostavljanja, seksualnog zlostavljanja i sukoba s pravdom. Razgovarali smo s njom u pokušaju da saznamo nešto više druga strana, ono u što obično ne produbljujemo, strana stalkera, kako svijet stoji izaoni su Izvršitelji ili žrtve?
Vi ste dječji psiholog i specijalizirali ste se za "problematičnu djecu", što vidite kada u vaš ured dođe dijete koje je "optuženo" da je "problematično", da je zlostavljač?
Nisu sva djeca ili adolescenti koji dođu u ured jer su "problematični" su nasilnici. Nisu sva djeca ili adolescenti koji se agresivno ponašaju nasilnici. O nasilju govorimo kada zlostavljanje koje je usmjereno na istu osobu, traje duže vrijeme.
nažalost Ni jedan roditelj nikada nije došao u moj ured tražeći da pomogne sinu da prestane uznemiravati nekome u školi, čak i ako je to također bilo dio njihovog problematičnog ponašanja. Ogromna je većina puta koja sam radila sa stalkerima bila unutar Sustav zaštite i reforme.
obično Prvo što vidim je netko tko ne želi biti tamo i da misli da nemam što reći da će ga to zanimati. Ruke prekrižene, pogrdni pogledi ... stav superiornosti ... ponekad također puno boli u obliku suza ili frustracije.
Od koje dobi možemo govoriti o takvim slučajevima?
Brzo zabrinuti. Obično razgovaramo o 11 ili 12 godina, s prolaskom u institut, ali zapravo već u prvim godinama osnovne škole postoje drugovi koji dobivaju uvrede ili koji su u odmoru dosljedno izolirani. Možda nije točno ono što imamo na umu kao nasilje, ali naravno, u najmanju ruku, to je uvod.
Kakav je profil djeteta koje zlostavlja? Je li uvijek isti u svim dobima?
Ne postoji niti jedan profil. Neki djeluju iz popularnosti i svojih sjajnih društvenih vještina, a drugi iz impulsivnosti, ali svi obično im je zajedničko da loše podnose frustracijuOni ne pokazuju empatiju prema drugima i nastoje se osjećati dobro stavljajući se u položaj superiornosti.
Osim toga, na dubljoj razini odbacuju vlastitu ranjivost i imaju velikih poteškoća u prihvaćanju osjećaja straha, tuge, usamljenosti ...
Izvršitelji, žrtve ili oboje?
Nije rijetkost da se susreću s dječacima koji su pretrpjeli zlostavljanje u kući, u školi ili u susjedstvu koji na kraju postaju nasilnici. U tom su smislu žrtve onoga što su pretrpjele, ali naravno da su odgovorne za sve što čine. Shvatiti odakle potiču ponašanja nije isto što i opravdavati ih.
Iako u većini slučajeva zloupotreba nije ništa drugo do odbrambeni mehanizam protiv vrlo niskog samopoštovanja ili ogromnog straha, moramo biti jasni da Najbolji način da im se pomogne je ne žrtvovati ili previdjeti agresivno ponašanje.
Neki djeluju iz popularnosti i svojih sjajnih društvenih vještina, a drugi iz impulsivnosti, ali svi imaju zajedničko to što loše podnose frustraciju.
Prema vašem iskustvu, koji su glavni uzroci koji potiču dijete da zlostavlja drugog? Možemo li razgovarati o mačizmu?
Ne bih je povezao s mačizmom, to je još jedan oblik zlostavljanja, mada s mnogim zajedničkim stvarima.
Vjerujem da je glavni uzrok da dijete zlostavlja drugoga osjećaj moći koji pruža, a u mnogim slučajevima i status unutar vršnjačke grupe. Postoje jasne koristi na psihološkoj i socijalnoj razini.
Koji su faktori odgovorni za nasilje u školama ili izvan njih?
Svi moramo biti svjesni da imamo važnu ulogu u sprječavanju nasilja.
Roditelji su odgovorni za zadržavanje emocija naše djece. Od prvog dana kad stignu na svijet, naučite ih upravljati njima i istovremeno odrediti ograničenja u njihovom ponašanju. Moramo ih naučiti i posljedica onoga što radimo na druge i osnovnih pravila života u društvu.
Emocionalno obrazovanje i upravljanje onim što se kod nas događa počinje od beba te se može uključiti u obrazovni sustav od vrtića. Međutim, i dalje inzistiramo da obrazovanje pridaje veću važnost teorijskom znanju. Ne kažem da učenje bavljenja neperijanskim logaritmom nije korisno, ali nije li to i učenje upravljanja stresom ili izražavanje bijesa bez da nikoga našteti?
Škole trebaju jasne planove suživota i jasne politike nenasilja. Studenti trebaju biti senzibilizirani i poučeni, koji su često pasivni promatrači zlostavljanja, i cijelo osoblje centra. Pored toga, osoblje treba biti osposobljeno i u skladu s onim što traže od učenika. Svakako se moramo voditi primjerom.
Naravno administracija i političari moraju biti na istoj liniji kako bi poruka koju dobivaju djeca i adolescenti bila ista na svim razinama. Jedini interes u tim slučajevima treba biti zaštititi žrtvu, a zatim postupati s progoniteljem. Sve ostalo (moguća loša slika centra, poteškoće u transferima, nespretnost birokracije - i to kažem svjesno) ide kasnije.
Možemo li reći da dijete koje zlostavlja drugog traži pomoć? Jesu li takva ponašanja da bi privukli našu pažnju?
Ima slučajeva i slučajeva, ali to ne mora, Jasno je da, čak i ako nam ne privuče pažnju, trebali biste je također nazvati.
Kad vidimo da je dijete izvan kontrole, bilo da privlači pažnju ili ne, naša je odgovornost da ga zaštitimo, uputimo ga da izrazi ono što osjeća i postavi granice u svom ponašanju.
Može li dijete koje zlostavlja u kući svojih braće i sestre biti žrtva zlostavljanja u školi?
Može se dogoditi slučaj u kojem dijete, kako bi nadoknadilo osjećaj poniženja u školi, odmaže kod kuće, ali sukobi između braće i sestara obično nastaju zbog čisto obiteljskih problema.
U svakom slučaju, ako kod kuće vidimo drugačije ponašanje od naše djece, važno je biti pažljiv kako bismo vidjeli što može biti posljedica.
Što bismo mogli smatrati normalnim skupinama u djetetovom životu i koje trebamo obavijestiti?
Ako odete u park i promatrate dvogodišnju djecu kako se igraju jedno s drugim, moći ćete vidjeti potencijalne male nasilnike. Ako dijete ukloni igračku s druge, vrlo je vjerojatno da će je prva potisnuti da povuče drugu. To je normalno, oni pokušavaju potvrditi svoj identitet i počinju shvaćati da su drugi ljudi sa svojim vlastitim osjećajima, mislima i željama. Uloga odraslih mu je objasniti da, iako nije volio da mu igračku skidaju, drugo dijete ne voli biti pogođeno i potrebno je popraviti štetu tražeći oprost.
Odatle počinje učenje o tome kako živjeti u društvu. Malo po malo, djeca će naučiti kontrolirati svoje ponašanje i razmišljati o drugima, iako je normalno da s vremena na vrijeme izmaknu kontroli ili postanu agresivnija ako se dogodi nešto poput smrti, razvoda, poteza ...
zbrajanjem, neka epizoda labavog nasilja može biti normalna čak i u adolescenciji (što ne znači da je to što je normalno da bismo to trebali zanemariti), ali ako vidimo da je to nešto što se s vremenom produžuje, važno je da zastanemo, udahnemo i počnemo se pitati što može događa se Što prije shvatimo to pre možemo djelovati.
Što otac može učiniti kad mu u školi kažu da njegov sin maltretira razrednike?
Roditelj ** može i treba pokazati neodobravanje ponašanja svog sina i istodobno izraziti zabrinutost za njega **. Također možete biti u kontaktu s obrazovnim centrom kako biste saznali o evoluciji vašeg djeteta i, naravno, zapitajte se postoji li nešto što možete učiniti kod kuće, tako da dijete prestane trebati koristiti ulogu stalnika da bi se osjećalo sigurno i prihvaćeno.
Je li teško uvjeriti oca da postoji problem na koji treba djelovati?
Većini roditelja je teško prihvatiti da njihova djeca rade nešto pogrešno, bilo zato što je nasilje dio obiteljske dinamike i ne vide gdje je problem, ili zato što prihvaćaju da ih djeca maltretiraju prihvaćaju da su bili slijepi za nešto , što je možda i bilo evidentno.
Emocionalno obrazovanje i upravljanje onim što se kod nas događa počinje od beba
Jesu li protjerivanja iz škole ili promjena u krutiji centar korisna?
Protjerivanja su jasna posljedica neznanja kako živjeti u školskom okruženju, "Ako ne znate kako biti u grupi, onda morate napustiti neko vrijeme", ali po mom mišljenju, sami su hromi. U stvari ponekad izgledaju kao nagrada, uostalom, biti tjedan dana kod kuće nije previše loše. U idealnom slučaju, za vrijeme protjerivanja provest će se edukativna i terapijska intervencija kako bi se izbjegle nove agresivne epizode.
Što se tiče drugog pitanja, Ukočeniji centar ne mora biti dosljedniji. Nije da postoji milijun normi, već da su one dobro promišljene i imaju jasne posljedice. Škole moraju djelovati kao figura čvrstog autoriteta, ali moraju znati slušati i prilagođavati se situaciji svakog djeteta.
Nakon otkrivanja problematičnog fokusa, ne znam možete li razgovarati o vremenima dok se sve ne vrati u normalu, je li moguće?
Nažalost ne. Da bi se sve završilo što je brže moguće, roditelji, škola ili institut, uprava i policija (ako je potrebno) trebaju prenijeti istu poruku i imati zajedničku strategiju zaštite žrtve i liječenja staleža. Možete zamisliti da to nije lak zadatak, ali je moguće.
Puno vam hvala Beatriz za odgovor na naša pitanja.
