Rasprostranjena je ideja da će djeca čitati više ako imaju uređaj poput iPada ili Kindle, ali nova istraživanja pokazuju da to ne mora biti slučaj.
U studiji među djecom u dobi od 10 do 12 godina, onima koji su imali redovit pristup uređajima s mogućnošću čitanja e-knjiga (poput Kindlesa, iPada i mobilnih telefona) nisu koristili uređaje za čitanje, čak i ako su to djeca koja svakodnevno čitaju. Istraživanje je također otkrilo da što je djetetu više uređaja na raspolaganju, manje ga čita u cjelini.
Ovo sugeriše da pružanje djece uređajima na kojima mogu čitati e-knjige može općenito spriječiti njihovo čitanje i to papirnate knjige i dalje su miljenici najmlađih.
Ovi nalazi potvrđuju rezultate prethodnog ispitivanja koje je analiziralo način na koji su adolescenti radije čitali. Ovo je istraživanje zaključilo da, iako su neki studenti uživali čitati knjige na uređajima, većina koja je imala pristup tim tehnologijama ih obično nije koristila u tu svrhu. Najvažnije od svega je da najvatreniji čitatelji knjiga obično nisu čitali knjige na ekranima.
Zašto mislimo da djeca radije čitaju na ekranima?
Postoji popularno mišljenje da mladi radije čitaju na ekranima umjesto na papiru, ideja koja je dijelom potaknula pisac obrazovanja Marc Prensky kada je 2001. godine skovao izraz "digitalni domoroci" da bi se odnosio na mlade ljude koji imaju Dobro poznavanje digitalnih medija i općenito više vole čitanje na uređajima.
Ali nemaju svi mladi ljudi iste digitalne mogućnosti i znanost ne podržava ovu tvrdnju da više vole ekrane.
Unatoč tome, mit je već imao utjecaja na odluke o odabiru izvora knjiga u školama i javnim knjižnicama u Australiji i SAD-u, gdje su neke knjižnice odlučile ukloniti sve svoje knjige u papir za navodnu sklonost elektroničkim knjigama.
Ono što knjižnice čine ovom mjerom jest ograničiti pristup mladima omiljenom načinu čitanja, što bi moglo štetno utjecati na njihovu učestalost čitanja.
Mladi ljudi sve više imaju pristup uređajima zahvaljujući programima koje promoviraju škole i roditelji se suočavaju s agresivnim marketinškim kampanjama kako bi bili ukorak s obrazovnim tehnologijama kod kuće.
Škole se potiču da povećaju uporabu uređaja, a u slučaju Australije, na primjer, informacijska tehnologija i komunikacijske tehnologije su glavne vještine koje treba pokazati u svim predmetima.
Argumenti u korist čitanja na uređajima su čvrsti, ali nisu dovoljno utemeljeni.Zašto učenici najčešće vole čitati knjige na papiru?
Čitanje na uređajima putem aplikacije dovodi do još više ometanja jer dopuštaju korisniku da lako mijenja aplikacije.
Za one studente koji već imaju problema s pažnjom, neposredna nagrada igranjem videoigre lako može nadjačati dugoročne prednosti čitanja.
Digitalna pismenost također može predstavljati problem jer djeca mogu naučiti koristiti ove uređaje da bi mogli koristiti uređaj za čitanje knjiga.
Moraju znati legalno pristupiti materijalu za besplatno čitanje putem aplikacija kao što su Overdrive ili web stranice poput Gutenburg Projekta.
Savjeti za poticanje vašeg djeteta na čitanje
Znanstvene studije otkrivaju da je čitanje knjiga učinkovitiji način za poboljšanje i održavanje razine pismenosti od prostog čitanja drugih vrsta teksta. Međutim, međunarodno istraživanje pokazuje da mladi čitaju sve manje i manje knjiga.
Jednostavno davanje djeci uređaja na kojima mogu čitati e-knjige ne potiče ih na čitanje, ali postoje nekoliko strategija podržanih istraživanjem Oni mogu pomoći potaknuti djecu da uzmu knjigu.
Takve strategije uključuju:
- Neka vide da uživate u čitanju, Ovo je istraživanje zaključilo da nekoliko učenika nije znalo da li njihovi učitelji jezika vole čitati. Oni profesori koji su pokazali svoju ljubav prema čitanju potaknuli su neke studente da čitaju više i da ih zanima širi spektar knjiga.
- Stvorite (i često koristite) prostore za čitanje kod kuće i u školama, Buka, loše osvjetljenje i mnoštvo distrakcija mogu učiniti da čitanje nije ugodno, a mi na kraju postanemo frustrirani.
- Potaknite tiho čitanje Obično knjige u školi i kod kuće. Davanje vremena djeci za čitanje u školi ne samo da ih usvaja rutinu čitanja, već može biti i prilika da dijete čita knjige koje je za sebe odabralo za svoje uživanje.
- I učitelji i roditelji bi trebali razgovarati o knjigama, dijeljenje ideja i preporuka.
- Budite sigurni da potičete dijete i učenike da čitati za zadovoljstvo, Iako znamo da se djeca obično distanciraju od knjiga s vremenom, ponekad je to moguće zbog nedostatka podrške kada samostalno počinju čitati. Zbog toga djeca pogrešno vjeruju da čitanje više nije važno, bez obzira koliko je važno poboljšati i održati razinu pismenosti i djece i odraslih.
- Otkrijte što vaše dijete voli čitati i olakšava vam pristup knjigama u školi i kod kuće.
autori: Margaret Kristin Merga, profesorica i istraživačica u tinejdžerskoj pismenosti, promicanju zdravlja i obrazovanju na Sveučilištu Murdoch i Saiyidi Mat Roni, profesorici na Sveučilištu Edith Cowan
Ovaj je članak izvorno objavljen u časopisu Razgovor. Izvorni članak možete pročitati ovdje.
Preveo Silvestre Urbón.
