Da bih vas upoznao sa temom posta, objasnit ću vam priču koja se mogla objasniti ovog Božića:
- Ivette ima 6 godina, prije tjedan dana stigla je u svoju novu školu i rečeno joj je da će nastupiti u predstavi božićne zabave u kojoj glumi Mariju. Jako je sretna, ali istovremeno se nervira jer zna da će je promatrati roditelji i njeni novi razrednici. Budući da ih ne želi razočarati, zamolio je učitelja da mu pomogne učiniti vrlo dobro kao župnikom. Marcos ima 6 godina i ide u isti razred kao Ivette. Također će glumiti Joséa i zamolio je učitelja da mu pomogne. Učitelj je odlučio da će to pomoći Marcosu, ali ne i Ivette. U tjednu je radio s njom shvatio je da je vrlo ovisan, Pitajte za pomoć i savjet za sve, a učiteljica je mislila da će na ovaj način pronaći najbolji način da se Marija i tako više može sama donositi odluke. U slijedećim danima učitelj pomaže Marcosu u prerušavanju, frazama koje mora izgovoriti i zajednički uvježbavati djelo. Ponekad isti učitelj glumi Joséa, pa Marcos može vidjeti kako se može ponašati kako bi to izgledalo stvarnije. Marcos se bavi sumnjama koje ima i kako dani prolaze i internalizira sve što je naučio, od učitelja traži sve manju podršku. Ivette umjesto toga mora sam uvježbati djelo, učiteljica mu je rekla da se trudi, raditi ono što smatra najboljim i da će ga sigurno vrlo dobro obaviti. Zna fraze, ali ne zna baš dobro kako ih izgovoriti ili kada. Vrlo je nervozna jer puno uvježbava, ali sumnja u to hoće li joj dobro proći. Svakog dana pokušava uvjeriti učitelja da mu pomogne, ali to nastavlja sa strategijom izvođenja da sama rješava sumnje kako bi joj pomogla da bude samostalnija, Dolazi dan predstave i Marcos je nervozan, ali osjeća se sigurno dok je Ivette vrlo nervozna i nesigurna i očajnički pokušava malo pomoći učitelju jer ne želi izgledati loše sa svojim razrednicima ili roditeljima u prvom tjednu. Učiteljica objašnjava neke smjernice, ali ne želeći se miješati u ulogu koju je stvorila, vjerujući da će naporno raditi i da će igrati dobru ulogu. U vrijeme predstavljanja djela Marcos djeluje sigurno dok Ivette pogreši, odlazi na vrijeme i često gleda učitelja da mu pomogne i usmjeri ga sa strane. Učitelj vam pomaže u spremanju funkcije. Na kraju predstave Marcos sretno zagrli svoje ponosne roditelje, dok Ivette neumoljivo plače jer osjeća da je djelo propalo zbog nje i da nije uspio igrati dostojnu ulogu.
Ova priča nije ništa drugo nego metafora za život bilo kojeg djeteta od trenutka kada se rodi. Poput Ivette, oni stižu u svijet ne poznajući nikoga i brzo potražite osobu koja će vam poslužiti kao referenca, za pomoć i podršku, obično majka (u slučaju Ivette, njezina učiteljica).
Žele naučiti živjeti, žele učiti svaki dan i žele naučiti biti, jer zapravo uopće ne znaju da postoje kao osam do deset mjeseci, u tom se trenutku žale ako su odvojeni od svoje primarne vezanosti (poput Kažem, obično je to majka) u onome što svi znamo kao "tjeskobu razdvajanja".
Da bi naučili sve to, trebaju živjeti što bliže nekome tko ih može podučavati, budući da su što je više moguće ovisni, što su djeca ovisnija, to će oni biti samostalniji. Što više nauče u prvim godinama, to će oni biti samodovoljniji kasnije.
Teorije koje govore o tome da ih pustite da sami plaču kako bi naučili, malo odgodili zahtjeve ("neka plače još malo i više, jer ako odmah krenete, češće će vas zvati"), nemojte ih nositi u naručju da ne naviknuti ili odvojiti dijete tako da nije u ljubavi oni su primjer u tehnici koju je učiteljica provela s Ivette. U pokušaju da se osamostali, da postane usamljena, samo se osjeća nesigurnijom i treba joj podrška.
Djeca koja su prethodno odvojena od majke i koja je pokušana podučiti da budu neovisna ona su dulje vremena ovisna o njima, izgube primjer svog referenta, sumnjaju u sebe i treba im netko tko će donositi odluke za njih Nakon što sam mogao učiti s nekim tko ih zna kako ih preuzeti.
Da biste bili neovisni, prvo morate biti ovisni:
- Prvo mi to rade (ili nam objašnjavaju kako se to radi).
- Tada to radim uz pomoć i nadzor (pitate nekoga tko zna više od vas koji ste uz vas, dok to radite. Djeca zovu majku ili oca).
- Konačno sam u mogućnosti to učiniti sam (kad sam već naučio da sam u stanju to učiniti sam, bez potrebe da me netko nadzire. U slučaju sumnje ili pogreške opet ću nazvati svog tutora. Djeca će opet zvati majku u slučaju da izgledaju u opasnosti, nesigurno ili misle da to rade pogrešno).
Nismo li svi učili da radimo? Nismo li izveli neke prakse tutoriranja u kojima smo stvari radili s učiteljem koji nam je onda dopustio da to sami isprobamo?
Ako želite da vaše dijete bude neovisno, samostalno i sposobno donositi odluke, budite njegov primjer, uvijek budite uz njega kad vam treba i Uvijek idite na vaše pozive, Malo po malo, kad nauči raditi stvari zbog kojih sada traži vašu pomoć, prestat će vas zvati jer će se osjećati dovoljno sigurnim i samouvjerenim da ih izvrši.
