Prije nekoliko dana vidjeli smo kako otkriti kašnjenje u psihomotornom razvoju djece Do 3 mjeseca. Danas idemo korak dalje i objašnjavamo kako to učiniti s dječacima i djevojčicama do 6 mjeseci.
Na isti način, s tablicom ispred, i nakon što nacrtamo okomitu crtu u vremenu koje želimo procijeniti, pogledat ćemo preostale radnje (uključujući one koje smo komentirali prije nekoliko dana, na ulazu od 0 do 3 mjeseca) i koje se prelaze preko crte dodajući zvijezde kao što je objašnjeno u unosu tablice Haizea-Llevant.
Istraživanje područja društvenosti
• Vodoravna optička potjera *** (3.3; 4; 5.5) Potrebni materijal (M): Svjetleći predmet (mala crvena kugla ili drugi zanimljivi predmet). Istraživanje (E): Kada ležite ležeći ili sjedite u majčinom krilu, stavite udarni predmet ispred sebe (30 cm), pomaknite ga za 90 ° u jednu stranu, a zatim u drugi položaj u prvobitnom položaju. Pozitivan odgovor (RP): Ako predmet pratite glavom i očima, duž cijelog luka pomicanja, sa strane na stranu. • Potražite pali objekt * (5.8; 6.8; 7.8) M: Flashy objekt (mala crvena kugla ili drugi predmet od interesa). E: Sjedeći u naručju svoje majke, privući vašu pažnju udarnim predmetom. Kad ga gledate, ispustite predmet iz svog vidnog polja. Ispitivač neće pomaknuti ruku ili ruku ako ne baci predmet. O: Ako tražite objekt.
• Jedite kolačić * (5.6; 7.1; 7.9) (Procjenjujući starost unošenja glutena, nije predviđeno provjeravati da li već uzimate gluten, nego jeste li sposobni izvesti ovu radnju). E: Zamolite majku da joj da kolačić (mogu se koristiti kolačići bez glutena ili druga hrana) ili zatražite podatke o njemu. RP: Ako u ruci držite kolačić ili bilo koju hranu, dodajte ga u usta i pojeli ga.
Istraživanje jezičnog područja
• Bobice ** (5.6; 6.2; 7.8) E: Uočite ako tijekom ispita emitira slog sa suglasnikom. Npr. ma / da / pa / la. RP: Pustite ga.
Istraživanje područja istraživanja
• usmjerava ruku prema objektu ** (4.2; 4.8; 5.8) M: Flashy objekt (mala crvena kugla ili drugi predmet od interesa). E: Dijete je smješteno u majčin krug, s laktovima u razini stola, tako da lako može staviti ruke na njega. Stavite na stol, u domet vaših ruku, laganu igračku za uhvatiti i potaknuti, riječima ili gestama, da to učinite. RP: Ako usmjeri ruku prema objektu, čak i ako ga ne uspije uzeti.
• Promijenite ručne objekte *** (5.5; 6.3; 8) M: Odaberite predmet iz dostupnog materijala. E: Promatrajte tijekom testa ako dijete prelazi predmet iz jedne ruke u drugu. Možete biti ohrabreni u tome. RP: Ako to učinite bez pomaganja ustima, tijelu ili stolu.
• Maramica se uklanja s lica ** (5.7; 6.4; 7.5) M: maramica. E: Stavite dijete u ležeći položaj i prekrijte lice maramicom. RP: Ako jednom ili obje ruke izvadite maramicu s kojom je vaše lice prekriveno. PAŽNJA: Korištenje jedne ruke ili označena asimetrija su znakovi upozorenja.
Istraživanje Posturalnog područja
• Korak sjedeći: savijanje glave ** (4; 5; 7.5) E: Dijete postavite u ležeći položaj (licem prema gore) i, uzevši ga iz ruke ili podlaktice, lagano ga uključite dok ne sjedne. Važno je imati na umu da ako dijete usmjeri pogled na predmet viši od lica - na primjer lice ispitivača - možda neće pokušati saviti glavu. RP: Kad dostigne 45 °, glava mora biti naprijed u odnosu na prtljažnik.
Ova je stavka vrlo slična onoj komentiranoj u prethodnom zapisu, nazvana "Korak po korak: glava je usklađena s prtljažnikom" kada se očekuje da će dijete držati glavu uspravljeno u odnosu na tijelo. U ovom je pregledu razlika u tome što dijete mora aktivno pomicati glavu s obzirom na prtljažnik.
I to je sve za danas. S onim što je dosad objašnjeno moguće je pregledati djecu do 6 mjeseci. Za nekoliko dana ćemo proširiti objašnjenje stavki u tablici Haizea-Llevant s onima koje su dio razdoblja od 6 do 12 mjeseci.
