Nakon prvog senzo-motornog stadija, otprilike dvije godine kasnije, slijedi drugi stadij četiri faze djetetovog razvoja prema Piagetu, To je predoperativna faza i traje do sedam godina. U njemu je igra središte života i sredstvo za stjecanje znanja djeci.
Najvažnije u ovom periodu je da dijete nauči pravilno govoriti i razumjeti što je rečeno. Usvajanje jezika mijenja svoj način razmišljanja, pa tako i način na koji se odnosi na okoliš.
Počinje biti u stanju izraziti ne samo vrlo kratke riječi ili izraze, već također stječe sposobnost izražavanja složenim frazama, koristeći prošlost, budućnost i uvjetno, što jasno implicira da novi pojmovi upadaju u njegov um. Međutim, njihovi su razgovori prilično ograničeni na njihovo vlastito iskustvo, a razmjena mišljenja je ograničena.
Međutim, logičko razmišljanje nije u potpunosti formirano i njegove su percepcije čisto objektivne, bez da su dobro definirani uzročno-posljedični odnos ili usporedbe. Pokušajte dati logično objašnjenje pojavama vašeg okruženja i na taj je način eksperimentiranje bitno.
oglašavanjeVitalno će iskustvo biti ono koje modelira vašu sposobnost da razmišljate postupno, a upravo će iskustvo, osjetljivo, emotivno i razigrano najvažnije krenuti naprijed, puno više od bilo koje ponavljajuće vježbe ili pažnje na složena verbalna objašnjenja.
Percepcija osjetila je ono što prati vašu mentalnu evoluciju i ono što gravitira vašem razmišljanju.
Jezik i njegova sposobnost vožnje, krećući se ruku pod ruku s izgradnjom misli, omogućava vam razvijanje složenijih odnosa s drugim ljudima.
Otkrio je simbole, ali još uvijek ne zna kako s njima raditi kao odrasla osoba. Dijete može vjerovati u stvarnost svojih maštarija, ali smatra da je nemoguće pretpostaviti da drugi ne tumače svijet poput njega ili da stvari imaju karakteristike koje se mogu promijeniti bez promjene drugih, kao što prikazuje prvi video ovog članka.
Ostali konkretni primjeri načina na koji je djetetovo razmišljanje u predoperativnoj fazi Možemo ih vidjeti u ovom drugom videu.
Spomenuo sam ogromnu važnost koju igra ima u svemu ovome predoperativni stadij, Kroz razigranost dijete mijenja svoja razmišljanja o okolini i uči je modificirati. A igra je, u osnovi, slobodan, vitalni, ne usmjereni proces, iako u nekim slučajevima, kako raste, može integrirati pravila i druge igrače.
Ali, u biti, predškolci uče kako igraju, dodiruju, osjećaju, ne sjede za stolom ili rade ono što im je rečeno da rade.
Jedna od stvari koja mi se osobno čini najnevjerojatnija i daleko od stvarnih potreba djece su poznate kartice. Od male djece se očekuje da provode mnogo sati sjedeći i tiho, bez igranja, učeći koncepte na papiru, poput slikanja sunca ili plavog neba žutog, kad nauče da je sunce žuto i plavo nebo dovoljno da bude živo i da ih vidim na otvorenom.
Dijete uspijeva u tim godinama shvatiti da se njihova percepcija može internalizirati i izvlačiti zaključke o budućnosti ili njezinim posljedicama, ali to je dio procesa koji se neće prezentirati automatski i zahtijeva puno poštovanja od strane odraslih da ga se izvrši bez prisiljavanja.
U ovom su predoperativnom stadiju drugi četiri faze djetetovog razvoja prema Piagetu U evoluciji pojedinca postoje tri temeljna dostignuća: odnos s drugim ljudima, pojavljivanje misli i otkrivanje intuicije budućnosti.
