Na prvi pogled čini se znatiželjnim to pomisliti biti rođen na kraju godine može uvjetovati život osobe
Statističke studije ponekad nude iskreno razočaravajuće rezultate, u drugim slučajevima mogu nam barem pomoći da razmislimo o načinu na koji vanjski uvjeti mogu utjecati na život naše djece. Danas sam našao posao koji se odnosi na rođen krajem godine s složenijim školovanjem, pa čak i s nižom naknadom plaća U životu odraslih.
Studija Julien Grenet o Francuskoj
Ovo je studija koja se odnosi na Francusku, objavljena u časopisu Revue économique i dostupna na Internetu, ali mislim da može poslužiti i kao točka razmišljanja u nedostatku konkretnih djela o španjolskoj stvarnosti.
Djeca rođena na kraju godine izgleda da imaju statistički lošije rezultate tijekom školovanja, a također i lošije poslove u životu odraslih.
To se u spomenutom radu koji je proveo istraživač Julien Grenet smatra da nije povezano s lošijim sklonostima, već obrazovni sustav koji kažnjava najmlađu djecu u razredu ne uzimajući u obzir, iz ranih faza, njihovu dob sazrijevanja u usporedbi s ostalim partnerima rođenim u prethodnoj godini.
Djeca rođena u prvim mjesecima godine mogu imati i do jedanaest mjeseci duže od djece u razredu i to mora imati odraz u vašim procjenama, a svi se ocjenjuju po istim kriterijima unatoč razlikama. A to stvara učinak koji je fiksan, a ne prigušen tokom cijelog njihovog školovanja. Loši studenti su loši studenti čak i ako rastu, što je umanjeno početnim rezultatima.
Prema podacima obrađenim u studiji, na primjer, dijete u dobi od 15 godina imalo bi u susjednoj zemlji 51% šanse da odgodi tijek ako bi se rodilo u prosincu, ali samo 35% ako je rođeno u siječnja. Podaci prikazani na grafovima pokazuju da se poteškoće povećavaju kako prolaze tečajevi vidljive su od početka Primarne.
Oni rođeni u prosincu također pokazuju više mogućnosti za stručno usavršavanje, a oni rođeni u siječnju kako bi bili usmjereni u naš ekvivalent.
I sve se to, na kraju, zbližava u podacima o plaći u radnom vijeku i vrsti posla koji imaju.
Da li se u školi uzima u obzir kronološka dob?
S obzirom da se radi o djelu na susjednoj zemlji, smatram ga vrlo zanimljivim, budući da mnogi roditelji smatraju da njihova djeca, kad pođu u školu, mogu se potruditi biti mališani u razredu i ne logično postižu ista akademska i motorička dostignuća kao njihovi vršnjaci, ne uzimajući to uvijek u obzir u evaluacijama ili usporedbama.
Bilo bi dobro kada bi obrazovni sustav uključivao protokole koji su uzimali u obzir kronološku dob učenika prilikom ocjenjivanja i, naravno, kako bi im mogli pružiti personaliziraniju obuku.
Kad započnu primarno, sa šest i pol godina neke, ali još uvijek s pet godina, postaje teško očekivati istu asimilaciju koncepata. Sazrijevanje je različito i ako im se već daju ocjene, trebalo bi biti moguće barem nadoknaditi tu razliku ili tražiti fleksibilnije pedagoške alternative. Barem, to je moje mišljenje koje dijelim s autorom ove studije.
U nekim centrima za rani odgoj i obrazovanje postoje prilagođena nastava, u prvim godinama i odvijaju se prema kronološkoj dobi djece. Ne možete očekivati ili ponuditi to djetetu koje ima još dvije godine, jednu od tri godine i deset mjeseci. Barem, i unatoč činjenici da je moj sin bio verbalno vrlo napredan, bilo nam je teško.
Kada započnu školovanje u ranom djetinjstvu, učitelji teže uzimaju više u obzir osobitosti svakog djeteta, ali svejedno, često sam otkrio da se djeca koja započinju s mlađom od tri godine imaju poteškoća u prilagođavanju općem razredu upravo zbog taj motiv
Želio bih da podijelite svoja iskustva s tim u vezi i svoje mišljenje o tome rođenje na kraju godine doista može uvjetovati vaš život na određeni način.
