Prije nekoliko tjedana ispričao sam vam o crtežima moga sina, malo razrađenih, ali punih poruka, jer on crta da nešto izrazi, a ne baš da to nekome izrazi, ali to čini kao potrebu da nešto kaže bez određenog primatelja (ne Dolazi sa svojim crtežima kako bi nam ga pokazao, osim ako nam određeni crtež ne želi pokazati nešto).
U tom postu pokazao sam zabrinutost zbog mogućnosti da ga netko u školi pokuša naučiti crtati, davati mu smjernice i prisiliti njegovu metodu ili njegov način "razgovora" kroz crtanje.
Usredotočujući se malo na tu viziju, danas želim započeti niz unosa (tri, da budem konkretniji), objasniti pet stvari koje odrasli rade, nesvjesno i normalno s najboljom namjerom, koje pomažu djeci da izgube kreativnost i želju za crtanjem.
1. Nazovite pismopise na njegove prve crteže
Prva pogreška koju čine svi odrasli je da tretiraju bebe do crteža kao doodle. Obično kažemo "mali je, ne zna nacrtati više od piskova", jer vjerujemo da crtanje izražava nešto što drugi moraju znati vidjeti i, što je stvarnija reprezentacija, to bolje crta dijete.
Međutim, djeca koja prave stalne i beskrajne krugove, kao da se olovka nije mogla prestati okretati u ruci, crtaju i dobro im ide jer to je ono što moraju učiniti.
SAR kaže da je doodle "Nepravilna značajka izrađena olovkom, olovkom itd.", Osim što je"Loše nacrtano pisanje”. To bi bilo nešto poput loše izrađenog crteža, nečega što može i treba biti bolje, a mislim da se ne varam kada kažem da svi imamo kao šikarski koncept onaj niz poteza bez reda ili značenja koji ne pokazuju ništa osobi koja vidjeti.
Ali za djecu to ima smisla, jer to je prva faza koju moraju učiniti, prvi korak nakon kojeg će prijeći na sljedeći, kada je taj zbroj kontinuiranih krugova ograničen na samo jedan (koji će zauzvrat evoluirati prema trokutu, kvadratu i drugim oblicima koje dijete prirodno radi, a da ga nitko ne uči ).
Kažem da to mora učiniti jer dijete stigne do prvog kruga ili prve izolirane spirale neprestano okrećući olovku, kao kad stotinu puta ponavlja riječ u različitim kontekstima prije nego što ga učini vlastitim.
zatim, nešto što je korisno i valjano kao što se taj crtež za trening ne bi trebao nazivati "doodle" ili, ako je tako, trebali bismo promijeniti koncept riječi jer što više ostavlja djeteta da ispuni svoje poteze, to će više uživati i više će učiti.
Kao da dijete koje uči govoriti i nakon dvije godine kaže "toche", umjesto automobila, netko mu kaže da loše govori. Nije da loše govori, ima dvije godine i zato govori kao dvogodišnje dijete. Dakle, s godinama se dobro snalazi (zamislite i posljedice koje bi dvogodišnje dijete moglo čuti kako netko govori o njemu kako loše govori).
Nastavit će se
Danas ne želim produljiti više, pa zaobiđite poruku koju sam danas ostavio i sutra nastavljamo više savjeta kako da naša djeca ne žele sjediti i crtati, ali radije radite druge stvari koje ih više motiviraju.
Fotografije | Plindberg, Bberlin2010 na Flickr-u
U beba i više | Važnost umjetničkog izraza, Ključevi za tumačenje dječjih crteža, Odgajanje kreativnosti: mašta je jedna od najboljih igračaka koje postoje
