U prethodnim isporukama intervju s psihologom Terezi García Puno smo razgovarali o kaznama, njihovoj opasnosti i alternativama za poboljšanje komunikacije s djecom. Kada govorimo o kaznama stigli smo do onih koje se koriste u školi i domaćim zadacima, pa ćemo u ovom trećem dijelu malo više razgovarati o obrazovanju.
Teresa Garcia podržava kod kuće kao savršeno valjana opcija za obrazovanje djece i vjeruje da roditelji moraju biti u mogućnosti slobodno odlučivati o tome da li će koristiti školu licem u lice ili ne. Objasnit će nam i da bi trebao poboljšati obrazovni sustav a on će nam na kraju reći kako pomoći našoj djeci da se odgovorno koriste računalne igre, još jedno pitanje koje roditelje obično jako zabrinjava.
A kad se dvoje djece sukobi i bori se čak i s udarcima, što preporučujete?
Naravno odvojite ih kako biste spriječili da nastave udarati. Nakon što se udarci zaustave, dopustite svakom da objasni svoju verziju činjenica i aktivno poslušajte sa svakim u prisutnosti drugog. Kad oni koji su uključeni kažu sve što su imali za reći, predlože da pronađu nenasilni izlaz iz situacije. I neka pronađu takav izlaz. Ako se to dovoljno uvježbava u djeci i osnovnoj školi, rijetko ćete naći takve situacije u srednjoj školi, a po logici u životu općenito.
Što mislite o kućnom školovanju?
To je obrazovna alternativa i omogućuje djeci da razumiju našu kulturu i steknu osnovne vještine za savršeno funkcioniranje u društvu.
Postoje li studije koje pokazuju da djeca koja se školuju kod kuće imaju normalan razvoj?
Da, postoji nekoliko statističkih studija koje to jasno pokazuju. Štoviše, u našoj kulturi postoji mnogo "važnih" ljudi koji su se školovali kod kuće. Da navedem bliski primjer, zasigurno svi roditelji znaju sagu "Eragon". Pa, njen autor, da nazovemo jednog od mnogih, nikada nije kao učenik stupio na školu.
Da li se vi zalažete za priznavanje ove obrazovne mogućnosti?
Smatram da je to kod nas prepoznato. Država to u određenim okolnostima jasno osigurava. Također mislim da bi, ako bi obrazovanje shvatilo da će ova alternativa imati koristi određenoj djeci koja zbog svojih posebnih okolnosti imaju neuspjeh u školi, proširila slučajeve u kojima se koristi CIDEAD.
S obzirom da je to opcija koja donosi manje troškove od škole licem u lice za državu, možda bi bila dobra strategija omogućiti bilo kojem djetetu čiji roditelji smatraju da će moći koristiti državnu školu na daljinu.
Druga stvar je da u Španjolskoj nema određenog propisa u ovom području. S obzirom na ovu okolnost, slučajevi u kojima CIDEAD čak uskraćuje upis hospitaliziranoj djeci u neke zajednice. I u drugim zajednicama, jednostavno govoreći da puno putujete zbog posla, oni vam daju školarinu.
Vjerujem da bi se posebna zakonska regulativa o ovom pitanju uvelike proširila državnom i privatnom obukom. S obzirom da bi postojale privatne španjolske škole na daljinu, ponuda za obuku bi se proširila i oni bi svoje usluge mogli ponuditi i u drugim zemljama, kao što to rade SAD ili Engleska sada.
Što mislite, kako bi to moglo dovesti do toga da ta djeca dobiju adekvatno obrazovanje i zbrinu se dobro?
Ovo se pitanje temelji na nepovjerenju roditelja i slijepom povjerenju u škole. Kad bi se postavilo pitanje: „Kako potaknuti djecu na adekvatno obrazovanje i dobru uslugu?“, Odgovor bi bio vrlo drugačiji. Ovo pitanje pretpostavlja da će očevi i majke koje koriste ovu opciju "naštetiti" svojoj djeci.
Što biste odgovorili da je pitanje kako ste to rekli?
Da je važno trenirati svu djecu na emocionalnoj pažnji. I za to, obučite odrasle osobe koji imaju nedostatke na tom polju, zauzimaju položaj koji zauzimaju u društvu. Ovo bi iskorijenilo lošu pažnju djece u svim područjima.
Ima li školsko obrazovanje u Španjolskoj komponentu isključenja zbog ekstremnih političkih ili vjerskih ideja?
Još jedno pitanje koje pretpostavlja da roditelji koji odgajaju kod kuće namjeravaju stvoriti obožavatelje. Postoje kupusi strašno religioznih ideologija. I prilično su rasprostranjeni u našoj zemljopisnoj grani. Oni sigurno imaju vrlo religioznu boju, stoga ne mislim da je ono što brine ideologiju, ali tko se školuje kod kuće, radi nešto što većina ne zna. Nakon što ste ovo pojasnili, kažem vam da nekoliko studija sa španjolskom populacijom pokazuje veću sklonost toj opciji iz pedagoških razloga.
Ima li tada školovanje u kući?
Bilo koja obrazovna opcija koju odaberete ima prednosti i mane. Svaka obitelj cijeni da je prioritet i na temelju toga uzima jednu ili drugu mogućnost.
Ima li školovanje u kući samo za neku "posebnu" djecu kao što su nadarena djeca, djeca s disleksijom ili djeca s neuspjehom u školi?
Vrijedi za svako dijete: sva djeca su posebna. Neznanje o statistici izaziva ovo pitanje. Ako većina ljudi mjeri 1,70, znači li to tko mjeri 1,30 ili 1,90 su bolesni ili su "posebni"? Pa ne, naravno da ne. To samo govori da nisu poput većine. Činjenica da većina ide u školu i prilagođava se tom sustavu ne znači da samo "specijalci" mogu koristiti tu alternativu kućnog obrazovanja.
Vratimo se školskom obrazovnom sustavu. Po vašem mišljenju, ima li škola prednosti i mane?
Naravno Očevi i majke koje biraju školu licem u lice vjeruju da ona ima više prednosti od kućnog školovanja. Oni koji odaberu obrazovanje kod kuće, očito vjeruju da ima više prednosti.
Što nedostaje u školskom obrazovnom sustavu?
Umjesto da kažem ono što ne uspije, radije bih rekao što bih učinio da to poboljšam. Trenirao bih svakog učitelja u suosjećajnom govoru i emocionalnoj inteligenciji.
Teresa, već ste nekoliko puta spomenuli ovaj koncept u kojem ste specijalist. Možete li detaljnije objasniti što je suosjećajni govor?
Percepcija svega što imamo oko nas vodi se govorom. Primjerice, Eskimi imaju mnogo različitih riječi za bijelu boju (ovisno o dubini snijega itd.), Dok bismo, kad bismo otišli u njihovu zemlju, barem prvih nekoliko dana percipirali samo "bijelu". Dakle, svaki cilj koji imamo u životu bit će posredovan riječima koje koristimo. Zato se posvećujem osposobljavanju ljudi u korištenju riječi koje podržavaju njihove ciljeve.
Želio bih znati vaše mišljenje o još jednoj stvari, jer to stvara mnoge sumnje u roditelja i napetost s djecom. Mislite li da su računalne igre ili videoigre opasne?
Mislim da su te računalne igre opasne za one koji ih ne koriste na odgovarajući način. Djeca jer su u fazi treninga ranjivija su, da tako kažem.
Zato je važno da kada dijete koristi ovu vrstu igara, odrasla osoba bude s njim i zna što treba učiniti u svakoj situaciji. Kakve riječi upotrijebiti, prenoseći rizike na dijete. Isto se događa kad objasnimo pogled na obje strane ulice prilikom prijelaza. Prelazak bez gledanja opasan je za sve ljude, iako su najslabiji ranjiviji.
Preporučujete li dob od koje ćete ih početi koristiti?
Više od dobi, to je određena zrelost. Logično ako igra kaže da se u "takvoj dobi" u njenim uputama ne preporučuje, ja je obično poštujem. No, tada postoje djeca koja su već starija od "preporučenih" u uputama, a ta igra posebno može biti vrlo jaka za njega. Kao i prijeći ulicu, postoje djeca koja ga stječu sa četiri godine, druga sa šest i druga s osam. Svaka prema svojoj zrelosti.
Trebamo li nametnuti vremensko ograničenje?
Nametanje je riječ koja pokazuje da netko ima "moć" nad drugim. Više od nametanja, smatram prikladnim prijaviti vremensko ograničenje prema uputama i imati alternativne igre. Ili sudjelujte u igri odraslih osoba, ako je u pitanju Nintendo video igra, tako da dok se odrasla igra, dijete odmara.
Što ako je dijete "zakačeno" i ne želi učiniti drugačije?
Da bi se osoba zakačila na nešto (računalna igra ili nešto treće), ispunjeni su uvjeti. Ako opazim da dijete samo želi biti uz svoju videoigru, ono što radim je istražiti obiteljsku dinamiku kako bi potaknuo skladniji odnos kod kuće. Ako to poboljšam, dijete će se uvijek radije igrati s roditeljima, igrati se s malo stroja.
Kao i uvijek kad radim intervju, i moj je osjećaj ponosan što mogu prenijeti informacije stručnjaka našim čitateljima i želim nastaviti govoriti. U ovome intervju s psihologom Terezi García Ponovno mi se dogodilo i nadam se, naravno, da u vama ostavlja isti osjećaj, u želji da se poboljšate kao roditelji i nastavite učiti.
