Aida Fernández Vázquez Diplomirala je psihologiju na Sveučilištu Complutense u Madridu, a magistru iz terapije ponašanja na U.N.E.D. Direktorica centra "Aida Fernández, psihologija i obuka" gdje provodi psihološku intervenciju kod djece, mladih i odraslih. Također organizira radionice za obuku očeva i majki, poduzeća, nezaposlenih, udruga itd. Ona je autorica bloga Je li normalno što mi se događa? Njegov novi projekt nazvan je "Baby Do-Re-Mi", a to su radionice za stimulaciju glazbe za bebe i djecu od 0 do 4 godine.
Donosimo intervju s Aidom da nam objasni kako je kombinirao svoj opsežni glazbeni trening sa svojim iskustvom na području psihologije i nastave ponuditi roditeljima Castellón de la Plana novi način da stimulišu svoju djecu glazbom i uživaju s obitelji.
Koje su radionice glazbene stimulacije?
Radionice su dizajnirane posebno za poticanje svih područja intelektualnog, društvenog, emocionalnog i motoričkog razvoja putem ritma, udaraljki, pokreta tijela, osjetila i glazbenih instrumenata. Ove su radionice usmjerene na početno razdoblje života, odnosno bebe i djecu od tri mjeseca do četiri godine u pratnji majki i / ili očeva.
Na tim radionicama s obitelji se dijele različite glazbene aktivnosti i igre u kojima se istražuju i istražuju motoričke i kognitivne vještine, stječu se vještine pažnje i slušanja, razvijaju se i potiču socijalni i obiteljski odnosi i komunikacija te probudimo mašta. , urođena znatiželja i kreativnost mališana.
Aktivnosti provedene u radionicama glazbene stimulacije za bebe pružaju mnogo koristi našoj djeci. Na primjer, razvijajte osjetljivost pomažući im da izraze osjećaje i izraze naklonosti. Također poboljšava vašu sposobnost koncentracije, potiče vašu maštu i kreativne sposobnosti, potiče logička, matematička i verbalna razmišljanja i sprečava moguće probleme u usvajanju jezika.
Prednosti radionica za glazbenu stimulaciju proširuju se i na obiteljsko okruženje jer značajno prisustvo očeva i majki koje dijele igru i multi-senzorno otkriće nudi potrebnu sigurnost i sigurnost te favorizira ključni intimni kontakt kada je u pitanju suženje emocionalnu vezu i izgradnju čvrstog i trajnog obiteljskog odnosa.
Radionica glazbene stimulacije doba je vremena u kojem se dajemo da uživamo u svojoj djeci i ojačamo vezu od ove rane dobi.
Zašto glazba može pomoći tijekom terapije?
Glazba je oduvijek pratila čovjeka. Od prvih trenutaka svog života okruženi smo udaraljkama: zveckanje, zveckanje, zvona, bubnjevi, dlanovi itd. Udaraljke i pjevanje su prvo sredstvo kojim se sve bebe počinju glazbeno izražavati: laleo, maženje, udaranje predmetima, mahanje rukama, itd. biti izvor radosti i zadovoljstva za njih.
Glazba se uvodi u ranijoj dobi zbog važnosti u motoričkom, intelektualnom, slušnom, osjetilnom i emocionalnom razvoju. Treba dodati da ova faza predstavlja jedno od najplodnijih i najkritičnijih razdoblja u intelektualnom i osobnom razvoju naše djece. Glazba pruža djetetu veću moć koncentracije, osim što poboljšava njegovu sposobnost učenja. Zauzvrat, djeca olakšavaju učenje drugih jezika, poboljšavajući vizualnu, motoričku i slušnu memoriju.
Konačno, glazba ima mogućnost približiti ljude. Dijete koje živi u kontaktu s glazbom, uči bolje živjeti s drugom djecom, uspostavljajući skladniju komunikaciju. U ovoj fazi glazba ih voli. To im daje emocionalnu sigurnost, samopouzdanje, jer se osjećaju razumjenim kada dijele pjesme, a uronjeni su u atmosferu pomoći, suradnje i međusobnog poštovanja.
Kakvo je vaše iskustvo s glazbom?
Muzičku teoriju počeo sam studirati s pet godina i klavir sa šest godina. U istoj je dobi također pripadao zboru Muzičke škole. Od malih nogu sam kod kuće slušao klasičnu glazbu i prisustvovao raznim predstavama i glazbenim koncertima: Nacionalni orkestar Španjolske, bendovi, Zarzuelas, Musicals itd. Uvijek u pratnji mojih roditelja.
Bile su to vrlo posebne godine u kojima sam naučio surađivati sa starijim ljudima i drugim učenicima glazbe. Osjetite odgovornost studija, truda i upornosti. I zadovoljstvo kad uspijete odsvirati komad koji ima više poteškoća, izloženost publici na koncertima i kontrola živaca, osjećaj za ritam; itd I prije svega ljubav prema glazbi koja će zauvijek ostati u meni i koju prenosim svojim učenicima i njihovim roditeljima.
Tko u Španjolskoj izvodi glazbenu stimulaciju?
Rano glazbeno obrazovanje jedan je od velikih napretka dvadesetog stoljeća. Zabrinutost za glazbeno obrazovanje otkriva niz glazbenika i pedagoga kao što su Orff, Kodaly, Dalcroze, Willens, Violeta Hemsy ili Witack, koji će ispitivanjem tradicionalnog načina poučavanja glazbe smatrati da glazbeno obrazovanje treba provesti u okruženju igre, radosti i samopouzdanja, tako da se kreativnost razvija. Na taj će način nastati niz glazbenih metodologija koje su se godinama razvijale s velikim uspjehom, kako u Europi, tako i u Americi. Ne zaboravljajući velike doprinose učitelja španjolskog jezika poput Natalije Velilla, Elisa Roche, Angulo, Elena Huidobro, i mnogih drugih.
U Španjolskoj, u gradovima poput Madrida i Barcelone, već postoje brojni privatni centri, obrazovni centri, AMPAS (udruženja majki i školskih očeva), kulturne udruge i gradske vijećnice koji su radionice glazbene stimulacije uvrstili u vannastavne aktivnosti, nudeći tako ponudu za velika potražnja očeva i majki da njihovi sinovi i kćeri dobiju glazbenu stimulaciju. Trenutno predstavljam važnost glazbe u djeci u Castellón de la Plana, gradu u kojem živim, kroz Baby Do-Re-Mi, radionice za glazbenu stimulaciju za bebe i djecu.
Kako se ove tehnike mogu primijeniti u školi?
Glazbene stimulacijske radionice osmišljene su kao vannastavna aktivnost za mališane. Ključno je da časovi budu što razigraniji jer je igra u ovoj dobi sastavni dio djece. Ljudi koji predaju ove radionice moraju biti profesionalci s glazbenim i psiho-pedagoškim znanjem i moraju koristiti određene glazbene instrumente za djecu.
Koje emocionalne nedostatke prepoznajete u roditeljima s kojima imate posla i kako to pokušavate riješiti?
Odgoj djece težak je zadatak koji se ne nagrađuje uvijek. Stoga očevi i majke zahtijevaju potrebu za podrškom, savjetima i obukom kako bi obrazovali svoju djecu, bez obzira na njihovu dob. Trenutno nalazimo obiteljske modele koji nisu uvijek adekvatni jer u nekima od njih prevladavaju neposrednost, laka nagrada, konkurentnost, neprekidna potraga za pozitivnim emocijama, materijalnim ciljevima, nepostojanjem obveza i odgovornosti, pretjeranom zaštitom. itd. Suprotno tome, pretjerana upotreba zabrana i nametanje normi prisilne forme, samo nas dovode do povećanja udaljenosti između naše djece, pa čak i u nekim slučajevima do agresivnog ponašanja.
Očevi i majke imaju poteškoće u komunikaciji na prikladan i asertivan način sa svojom tinejdžerskom djecom.
Na primjer, kako se riješiti djetetovog bijesa, kako razgovarati ili kako mu pomoći u njegovim studijama. Ova poteškoća i nedostatak komunikacijskih vještina uzrokuju roditelje da nerazumijevaju djetetove promjene, osjećaje straha, krivnje, nesigurnosti, brige i osjećaj nedostatka kontrole. Obuka roditelja za komunikacijske vještine, pregovaračke strategije, tehnike izražavanja i emocionalnu samoregulaciju ključna je za zdrav i uravnotežen rast naše djece, za poboljšanje njihovih sposobnosti, izbjegavanje neuspjeha u školi, a također i za povećanje kontrole i zadovoljstva kao roditelja.
Koje komunikacijske vještine djeca moraju poboljšati, a osobito u kojoj je dobi važno započeti s tim?
Prije svega, htio bih poći od činjenice da u općoj populaciji nedostaje adekvatna samoregulacija emocija koja postaje jedan od najvećih problema razvijenih društava. Tako se pojavljuju neobrađena tuga, koja se očituje u depresiji, i preplavljen i nepromijenjen bijes, koji se izražava nasiljem. To jest, kada se emocije ne izraze i pravilno usmjere, nastaju razni osobni i socijalni problemi.
Djeca, što su mlađa, izražavaju emocije s većim intenzitetom i na prirodniji i spontaniji način. Što je dijete mlađe, to će njegov emocionalni izraz biti manje potisnut.
Trenutno kod djece postoji nedostatak komunikacije i emocionalne ekspresije, što u mnogim slučajevima rezultira poremećajima u ponašanju, tantrumima, nedostatkom samokontrole, niskom tolerancijom prema frustracijama, slabom emocionalnom sviješću, nedostatkom socijalnih vještina -emocionalno kao i smanjenje samopoštovanja i samopouzdanja.
Da bi se izbjegao ili smanjio ovaj nedostatak komunikacijskog kapaciteta, najvažnije je emocije preusmjeriti i izraziti na prilagodljiv način. Primjerice, dijete koje u šest godina drži tegobe dijete je s ozbiljnim poteškoćama u pravilnom usmjeravanju bijesa. Iz svih ovih razloga roditelji, odgajatelji i psiholozi moraju naučiti djecu da izražavaju i kanaliziraju svoje emocije na konstruktivan način. Činjenica da ćete ih moći pravilno izraziti ovisit će u velikoj mjeri o okruženju u kojem se dijete razvija i o tome kako se potiče ili potiskuje emocionalno izražavanje. Ne postoji određena dob koja bi počela raditi na izražavanju emocija, u stvari, preporučuje se da počnemo prepoznavati emocije koje u našoj djeci nastaju od rođenja. Pogledajte kako se razvijaju i vode ih malo po malo, pokazujući im kako ih izraziti na adekvatan i zadovoljavajući način.
Što u vašem blogu možemo pronaći čitatelje?
Zove se moj blog Je li ono što mi se događa normalno? To je pitanje koje su mnogi od nas sebi postavili u nekom trenutku svog života. Ponekad osjećamo da prolazimo kroz neobične situacije, koje nam izazivaju različite senzacije i misli i da nas u mnogim slučajevima izbalansiraju i zabrinjavaju. Stoga sam stvorio ovaj blog kako bih odgovorio na ova pitanja koja sebi postavljamo. Htio je psihologiju približiti više ljudima, demistificirati sliku psihologa, ali prije svega, da osoba može bolje razumjeti što ga muči i brine, da je svjesna da može zatražiti pomoć, da može otići psihologu ,
Na svom blogu objavljujem članke o različitim temama, uvijek povezanima s psihologijom. Možete čitati o dječjim problemima: dječjoj ljubomori, dječjem stresu, anksioznim problemima, raspoloženju, kontroli unosa alkohola, vještinama za poboljšanje samopoštovanja itd. U svakom se članku uvijek provodi objašnjenje teme popraćeno nizom strategija za one koji ga žele primjenjivati u svom danu.
Završavamo intervju zahvalivši Aidi vaša velikodušnost s odgovorima toliko detaljna da će nas zasigurno natjerati na razmišljanje o roditeljima. I to je to što je Aida u pravu kad to ukazuje da se moramo poboljšati i nastojati riješiti kako na najbolji mogući način komunicirati s našom djecom, posebno kad ona počnu rasti i doseći adolescenciju.
