Kroz ovaj tjedan djeca Španjolske vratila su se u školu nakon gotovo tri mjeseca odmora. Mnoga su djeca bila sretna što ponovno vide svoje prijatelje i sretna su jer se dobro provedu u školi, ali mnogi drugi su apatični kad se vrate, bez želje i radosti.
Procjenjuje se da između 5 i 8 posto djece pokazuje sindrom post-godišnjeg odmora, što nije ništa više od načina da, na lijep način, kažem, da postoje djeca koja nisu previše strastvena u školi i koja trebaju vremena da se naviknu, daju ostavku ili počnu dobivati sok dok provode u njemu.
Koji su simptomi
Simptomi su tipični za one odrasle koji se vraćaju s odmora i izviještaju da "kako sam malo htio danas doći, koliko sam dobro ostao bez posla", odnosno tuga, apatija, umor (umorni su od samo hodanja prema školi), nedostatak koncentracije u razredu, razdražljivost i općenito, sve što možeš osjetiti kad učiniš nešto što ne osjećaš.
Može li se riješiti postvarački sindrom?
Nitko ne voli vidjeti njihovu djecu kako ulaze u školu s licem "Provest ću nekoliko sati ovdje jer nemam drugog izbora" i vidjeti da ne uči previše ili previše uživa u tome.
Kod mnoge djece jednostavno je to što ste promijenili godišnji odmor u kojem nije bilo obaveza, bilo je puno slobodnog vremena i puno igre u trenutku kada se oglasi alarm, dugo se odvajate od mame i tate i igrate se kojem, manje ili više, učitelj kaže da morate igrati (a ponekad se čak i ne igrate, morate slušati ...). Nakon nekoliko dana počinju ponovno steći svoju poznatu rutinu i počinju naći način kako uživati u vremenu u školi.
S druge strane, s druge strane, postvarački sindrom toliko se produbljuje u vremenu da prestaje biti postvaljački, i to je nešto što bi se moglo nazvati kao školska nepravda: Dijete ne nalazi svoje mjesto u razredu, niti sa školskim kolegama, a osim demotiviranog i propadajućeg može pokazati i druge simptome poput glavobolje, bolova u trbuhu itd., Koji su obično neuspjeli pokušaji da ostanu kod kuće, iako Mnogi roditelji i učitelji su čak i smiješni ("ne obraćajte pažnju, ono što on ima, priča je"), simptomi su da se nešto događa i alarm da se nešto učini.
Odnosno, kod mnogih djece isti će vremenski tijek uzrokovati prevladavanje postvakacijskog sindroma (recimo u jednom ili dva tjedna), a kod mnoge druge djece to se ne rješava na uobičajeni način, ali potrebno je potražiti alternative za njegovo rješavanje.
Godine kada je moj sin završio školu
Ne, nisam pogriješio, rekao sam neuredno i to je ispravno. Želim objasniti ovaj osobni slučaj, jer je iskustvo mnogo puta prenosivo na drugu djecu i možda na ovaj način možete shvatiti zašto mnoga djeca djeluju na takav način i vidite što se u vezi s tim može učiniti.
Moj prvi sin Jon započeo je školu bez odlaska u vrtić u P3 (trogodišnjaci). Plakao je prvi dan na odlasku i to je posljednji put da je to učinio u cijelom tečaju. Voljeli smo vidjeti da se dobro zabavlja, da voli školu, da uživa u svojim školskim kolegama i da se tako dobro prilagodio.
Međutim, kad je stigao P4, sve se okrenulo za 180 ° i Jon se nije prilagodio, ili što je isto, škola mu se prestala dopadati (vjerojatno zato što se promijenio dok je odrastao). U početku smo mislili da je to jednostavno promjena od odlaska na godišnji odmor do početka škole (sindrom postvakacije), ali stvar se počela usađivati, prolazeći vrijeme bez ikakve želje za ulaskom u nastavu.
Bilo je dana kada je na vratima škole plakao i otvoreno (vrlo otvoreno, možete zamisliti) pokazao da ne želi ići. Mnoge od tih dana odlučila je moja žena (koja ju je vodila sama ujutro) utabali put i prešli kući s njim.
Ovdje se vraćam pitanju "rješavanja sindroma nakon odmora" ili "rješavanja nedostatka prilagođavanja školi". Vraćam ga jer se rješenja koja se obično daju okreću na tome da budu pozitivna i "mirna, to s vremenom ...". Razgovarajmo o tome:
"Pozitivan stav tako da dijete ima pozitivan stav"
Kad god vidim preporuke djeci da rado idu u školu, nađem ovaj savjet koji to kaže ako roditelji imaju pozitivan stav, dijete će ići sretno u školu.
Nije da je to laž, ali ni to nije istina. Jasno je da ako kažem djetetu "Jolin, šta jebote, moraš sutra ići u školu, s onim malim što mi se kao djetetu svidjelo", dijete će imati manje želje za ići u školu nego bilo tko drugi, jer ja sam Gledajući kao nešto negativno i dosadno. Međutim, nije toliko jasno da će, govoreći: "kako je kul, sutra ideš opet u školu, s onim što sam volio kao dijete, kakav će ti dobar provod biti", dijete će biti sretnije.
Okusi i hobiji svake osobe su vlastiti. Mogu stvoriti neka očekivanja govoreći mu da će biti jako cool, da će se sjajno provesti i da će igrati sa suigračima kao da je Sretan park i da nakon što dijete dođe, shvati (ili se tako osjeća) da postoje školski drugovi koji se ne igraju, već se drže, da se igre ne vole previše i da se nakon svega, ne čini tako cool.
Stoga, budući da ukusi i sklonosti nisu prenosivi, Ne volim stvarati očekivanja o tome koliko će to biti lijepo i idilično (U stvari, nikad nisam volio školu, pa bih lagao da sam rekao da je to predivno), pa obično samo poželim da se dobro provedem i objasnim što će se dogoditi, bez ukrasa: "Sutra škola počinje, vratit ćete se pogledajte svoje suigrače, nadam se da možete igrati puno i nadamo se da ćete se dobro provesti. Sigurno će vas naučiti mnogim novim stvarima, pa ako postoji nešto što vam se sviđa ili vam se čini zanimljivo, poslijepodne mi to recite i tražimo više informacija kako bismo saznali više (ne u dosadnom tonu, ali s naglaskom na posljednjem dijelu, prilika da naučimo puno stvari i upotrijebimo ih za učenje zajedno).
Kao što kažem, tako im kažete što će se dogoditi i objašnjavate želju da se lijepo provedete (tada se može dogoditi dobro ili ne, samo želite) i također objasnite da će biti vijesti, mnogih stvari koje treba naučiti i to, što volite, možete kasnije razgovarati i produbiti to To je način kako ih motivirati da žele učiti.
"Smiri se, vrijeme liječi sve"
Istina, vrijeme liječi sve i kako djeca odrastaju uče naučiti živjeti u svijetu u kojem su živjeli. Ali vrijeme može biti vrlo kratko ili jako dugo, i nije plan čekati i čekati ako dijete ima teško vrijeme, uglavnom zato što je apsurdno voditi dijete u školu, iz dana u dan, mjesec za mjesecem, u Oduvijek se loše provodite, nemojte se odnositi, budite tužni i ne učite. Da to ostane kod kuće.
Sada se vraćam slučaju moga sina, jer je dana kad se Miriam vraćala kući s djetetom, posebno prvi put, reakcija profesionalaca škole bila je znatiželjna (za nas), ali tipična: "to ne možete učiniti. Dijete mora ići u školu, jer ako plače na vratima, a ti ga odvedeš, znat će da, da ne dođe, mora samo plakati. "
Drugim riječima, ako dijete plače na vratima, a mi ga odvedemo kući, svaki put kad ne želi doći plakat će jer će znati da dobije ono što želi, I pitam: "I? Gdje je problem?" Po mom mišljenju, dijete ide u školu kako bi naučilo živjeti, naučiti poštovati i naučiti stvari. Dijete koje ulazi tužno, ljuto, nemotivirano i koje se ne osjeća poštovano teško će išta naučiti.
Tada škole često oduzimaju odgovornost (rade to vrlo dobro) i predaju loptu roditeljima (što loše radimo slušajući svoju djecu). Stoga smo u to vrijeme odlučili vratiti loptu ostavivši je opet na krovu: "Ako dijete plače i ne želi ući, to je zato što ga ovdje ne natjera da se osjeća kao da dolazi ... pokušajte ga više motivirati, činite stvari koje kao što je, potražite gdje ga možete zaraditi pa želite doći. "
Mi kod kuće, roditelji, možemo napraviti tisuću stvari i objasniti tisuću bitaka tako da djeca žele ići u školu kako bi naučila. Ako oni uđu tamo i tamo i demotiviraju ih, naš rad kod kuće postaje nemoguća misija. Od naših riječi krenuli su (počeli smo) tražiti moguća rješenja, individualizirati dogovor, kako bih tamo vidio da se mogu zabaviti, da mogu nešto pridonijeti i, malo po malo, zahvaljujući činjenici da sam odrastao i sazrijevao, ali prije svega jer su ga znali motivirati, Jon je bio sretniji u školi.
Završni
Postvaracijski sindrom može biti pitanje nekoliko dana, jer djeca iznenada izgube slobodu odmora i zato što izgube vid roditelja, s kojima su dugo vremena. Ako ih motiviramo za školu i ako ih uspije motivirati u školi, možemo ostati u anegdoti nekoliko dana. Ako i onda kod kuće, to pokušavamo provesti puno vremena s njima, tako da će i dalje imati to vrijeme s nama u kojem su uživali na odmoru, stvari će ići još bolje.
Međutim, ako se to ne dogodi, dijete može vidjeti da se taj proces produžio pretvaranjem škole u neprijateljsku zonu, pretvarajući se više u nesreću za svoj razvoj nego kao pomoć. U to vrijeme, ako je dijete tužno, apatično ili ako počne bolovati glavom ili trbuhom, je kada treba učiniti više slučaja (Suprotno uobičajenim savjetima "ne obraćajte pažnju na njega, koji vas zadirkuje") kako biste uspjeli preusmjeriti situaciju koja vam uopće ne koristi.
Fotografije | footloosiety, Vale na Flickr In Bebies i još mnogo toga | Postvarački sindrom, također i kod djece, Povratak u školu: ključevi za rješavanje bez stresa, razdražljivija i apatična djeca s povratkom u školu, Korisni savjeti kako povratak u školu učiniti podnošljivijim
