Završavamo našu Specijalnu povratak u školu i radimo to s nekoliko savjeta kako bismo osigurali da iskustva djece u školi budu pozitivnija, sa izravno uključivanje roditelja u komunikaciju sa školom.
Škola nije nedodirljiva ili izolirana crvenokosa, roditelji bi se trebali uključiti u odgojni rad centara, i to ne samo kroz organe poput udruga roditelja, već i kroz komunikaciju s onima koji su u najviše veze s Naša djeca, učitelji.
Kao što sam vam rekao kada smo govorili o ulazu u „staru“ školu, prikladno je napraviti prvi posjet školi kako biste nam rekli kako se naš sin prilagodio i možemo li od kuće napraviti nešto drugo kako bismo mu pomogli. Imamo još vremena za ovaj prvi intervju.
Osim toga, oni obično pozivaju informativni sastanci s roditeljima svakog tromjesečja, i trebali bi pohađati da znaju sve što žele komunicirati iz škole: raspored, grupni rad, predmete, poslove, izvannastavne aktivnosti ...
Također na ovim sastancima moći ćemo formulirati svoje sumnje i pitati kako možemo surađivati s odgojno-obrazovnim radom škole: radom koji možemo raditi s djecom, širenjem informacija, edukativnim igrama vezanim za predmete
Ne smijemo izgubiti iz vida obrazovanje započinje u obitelji i nastavlja se u školi, a za dobro obrazovanje potrebno je znanje o okruženju u kojem djeca žive, o stvarnosti škole, kao i o zastupljenosti roditelja (i kasnijih učenika) u školskom životu.
Sudjelujte u školskim aktivnostima
Uz sve što na „izvannastavni“ način možemo doprinijeti školovanju djece, postoji mnogo načina za sudjelovanje u njihovim školskim aktivnostima. Većina centara je otvorena roditeljska uključenost u određene aktivnosti.
To može biti jednom mjesečno ili četvrt, jedno jutro ili jedno popodne, možemo doprinijeti razvoju tečaja tako što ćemo ići u školu pričati priče, predstavljati kazališnu predstavu, igrati instrument, izrađivati zanate, lutke, radionicu, reći što Radimo s roditeljima ... Djeca vole vidjeti roditelje u razredu i jako uživaju u tim posjetama.
Savjet da to bude zabavnije i za uključiti našu djecu u ove aktivnosti jest da oni nisu puki gledatelji, već da nam pomažu da ih razvijamo u njihovom razredu, da se brinu za neki dio priče, da se prerušavaju, da distribuiraju materijal ... Ako je moguće, ako se istaknu drugim djecom, oni će se osjećati posebnima drugi.
Najbolje je da, ako nam te aktivnosti nisu predložene, možemo sami reći učiteljima da vide kako možemo surađivati s njima, ili ako to smatramo prikladnim, možete pitati upravni odbor ili školski odbor, iako je najbolje izravno razgovarati s učiteljima naše djece.
Prikladno je da naša aktivnost ima neki odnos sa školskim programom, s onim što uče. Na primjer, ako proučavaju more, ljudsko tijelo ili priče ili nauče slova ... možemo izvesti naš školski performans u školi. Nije komplicirano, bilo koju temu možemo prilagoditi da djeci bude zabavno.
Za mnoge obitelji najteže je pronaći vrijeme za provođenje ovih aktivnosti ili razgovora s učiteljima, ali s dovoljno motivacije znati ćemo utvrditi druge prioritete ili pronaći potrebne resurse za to (pomoć članova obitelji, telefonska komunikacija ...).
Što god učinimo, komunikacija sa školom uvijek će biti pozitivna kako bismo zajedno koračali u složenom i vrijednom radu naše djece koja se odrasta i odgaja. Ova komunikacija koristi svim uključenim stranama, učitelji se također obogaćuju i mogu primjerenije obavljati svoj pedagoški rad ako bolje poznaju djecu i njihove obitelji.
Ukratko komunikacija između obitelji i škole je neophodna kako bi formativni rad škole bio potpun i djelotvoran, te da se odgojni rad roditelja ne zaustavi kod kuće i pređe granicu škole. Djeca će znati da nas zanima sve što rade u školi i to će raditi s više zadovoljstva.
Fotografije | drvoprerađivački radovi i lindaaslund na Flickr-CC
U beba i više | Korisni savjeti kako bi povratak u školu bilo podnošljivije, Uređivanje sati spavanja s povratkom u školu, Savjeti za bolje prilagođavanje vrtiću, Što želite znati o našoj djeci u školi
