Ovog tjedna razgovarat ćemo o kreativnosti, toliko važnoj u razvoju djece, a ponekad toliko ometanoj obrazovnim metodama. Zbog toga ćemo intervjuirati nekoliko stručnjaka različitih umjetnosti koji će nam pomoći da bolje razumijemo potrebe svoje djece i mogućnosti koje im možemo ponuditi. Počet ćemo o tome ogromna važnost crtanja u dječjem razvoju, shvaćeno kao vježba slobodne kreativnosti, a ne kao nešto što je izvana vođeno ili obilježeno.
danas Intervjuirat ćemo psihologinju Judit Cueto, specijalista za crtanje djece i direktor Scribbles and Crteža, projekta usredotočenog upravo na ove teme.
Treba li djeca crtati?
Sva ljudska bića imaju urođenu sposobnost crtanja. Dijete već kao beba osjeća potrebu eksperimentiranja sa svime što mu je nadomak. Uzmi hranu i raširite je preko stola. Mogli bismo smatrati ovu radnju njegovim prvim činom crtanja.
Za dijete je crtanje neopisiv užitak i način eksperimentiranja i interakcije s okolinom. Oni igraju svim svojim osjetilima da bi stvorili i izrazili se na novi način. Pomaže im da spoznaju sebe i testiraju svoje sposobnosti u razvoju.
Stoga ih ne samo što trebaju crtati već bismo to trebali smatrati i bitnom aktivnošću u njihovom životu.
Kako bismo pratili njegovo umjetničko iskustvo da favoriziramo njegovo prirodno stvaralaštvo?
Naša bi glavna uloga trebala biti uloga promatrača, izbjegavajući prekide i estetske procjene tog crteža. To ne znači da ne bismo trebali sudjelovati u ovom trenutku, ali tko bi trebao usmjeriti aktivnost je dijete, a ne odrasla osoba. Najbolje je uživati u procesu i ne toliko u konačnom rezultatu. Moj profesionalni savjet je da potičemo besplatno crtanje, gdje dijete može dati potpunu maštu i svoj osobni način izražavanja. Preporučljivo je što je više moguće olakšati pristup različitim materijalima kao što su voskovi, glina za modeliranje, boja za prste, akvareli itd. i različiti mediji za crtanje poput škriljevca, freske, kartona, tkanine itd.
Koje materijale trebamo imati na raspolaganju u skladu s vašim godinama?
U početnoj fazi (do otprilike 3 godine) preporučuju se materijali koji se lako prianjaju i glatko klize (poput Manley voskova). Također možete koristiti sve vrste tvari s kojima se može rukovati i koje ne predstavljaju zdravstvenu opasnost, uglavnom hranu ili domaće boje. Od te dobi (3-4 godine), djeca preferiraju tempere i četku mogu držati s lakoćom, ali vrijeme je i za markere, olovke ili plastidekor. Savršeno je rukovanje instrumenta, a također raste i interes za sve vrste materijala i rezultate dobivene s njima.
A kad su stariji?
U fazi u kojoj već imaju kritičku svijest o svojim crtežima (oko 11 godina), prelaze iz interesa za materijale u zanimanje za tehnike, dijete se želi dokazati (slično konceptu umjetnika koji imamo odrasle osobe).
Kao što smo vidjeli u ovaj intervju s psihologinjom Judit Cueto crtež je dio izraza sve djece.
Naša je uloga dobavljača materijala i prateće opreme te bismo trebali naučiti ne ispravljati ih ili vršiti pritisak na njih kako bi trebali raditi.
Mnogo smo puta razgovarali o važnosti slobodnog izražavanja dječije kreativnosti i crtanja, mislim na crtanje, a ne pri izradi čipsa bez ostavljanja prethodno označene margine, to je izvanredno sredstvo za poticanje.
Vidjet ćemo u drugom dijelu ovoga intervju s psihologom specijaliziranim za dječje crtanje Judit Cueto Kao roditelji možemo pratiti taj kreativni proces i bolje ćemo razumjeti prednosti koje on nudi našoj djeci.
