Test 9 to je učinio moj EGB učitelj matematike kada smo u učionici radili množenja ili podjele na ploči s kredom. Ne sjećam je se precizno i sigurno nisam razumio kako bi to moglo imati smisla. Tako je bilo vrlo zabavno pronaći tekst Carlos Fernández Martínez, učiteljica matematike u srednjoj školi u Asturiji, koja detaljno objašnjava što je značenje testa 9, čemu služi, kako se koristi i posebno potpuni dokaz njegove valjanosti.
Kako Carlos kaže da ako množenje ili dijeljenje ne prođe test od 9, može se reći da ima pogrešaka u proračunu, iako poštivanje iste ne osigurava dobro obavljanje operacije. Mehanizam je uslijedio za izvršavanje test 9 započinje crtanjem križa na ploči.
U slučaju množenja u gornjem kutu, izražena je veličina množenik, u donjem kutu je multiplikator a na lijevom i desnom kutu rezultat proizvod i rezultat umnožiti množitelj i množitelj, Iako se na neki način ovdje trudim objasniti:
Pomnožavanje je broj koji se dobiva zbrajanjem svih brojki dok ne ostane samo jedna. Na isti se način to učini s množiteljem i s rezultatom proizvoda. Dakle, u desnom kutu samo množitelj i množitelj koji se množi, vrlo osnovno množenje (jedna figura). Pomnoženje će biti točno ako se podudaraju brojevi lijevog i desnog kuta.
Za djecu to može biti dobar put vježbajte vrlo jednostavne svote i množenja pored osiguranja a sretno lice ako shvate da se rezultat proizvoda ispravno provjerava testom 9.
U slučaju podjele slično je, u gornjim i donjim kutima se stavljaju djelitelj i kvocijent. U lijevom kutu je dividenda, a u desnom rezultat djelitelj po kvocijentu plus ostalo. I kako dividenda je jednaka kvocijentu dionika, a toj se cifri dodaje ostatak, možete brzo provjeriti podjelu.
Preporučujem čitanje Carlosovog članka i njegove prakse s djecom. Također, za one koji imaju više interesa, Carlos je demonstraciju demonstrirao matematičkim jezikom jednostavna, ali s dovoljno doze apstrakcije da se zahtijeva napor prema srednjoškolcu.
Od Pequesa i Mása, zahvaljujemo Carlosu na njegovom divnom radu na analizi i širenju te potičemo djecu da vježbaju s ovom vrstom operacija i vježbi apstrakcije da zahtijevaju njihovu pažnju i pristupaju matematici s radošću i zanimanjem.
