Doma su knjige najvažniji prediktor akademske uspješnosti školske djece, a postoje u većini zemalja. To je ono što nam kaže studija „Ekonomija međunarodnih razlika u obrazovnim postignućima“ (između ostalog) (prijevod je manje-više: „ekonomija međunarodnih razlika u akademskim dostignućima“)
Ekonomist Eric Hanushek i njegov istraživački partner Ludgar Woessman tražili su odgovore na sve što objekti kažu o sebi i željeli su svoje nalaze primijeniti na pokazatelji školskog uspjeha pronađeni u domovima, Unutar guste studije koja uključuje analizu zemlje, obilne opise i stručnu literaturu, to nalazimo Dvije police za knjige pouzdani su pokazatelji da je dijete u toj obitelji vrlo vjerojatno da će biti dobar učenik, Više nego ako (za razliku od toga) postoji tablet ili računalo.
Ali budite oprezni jer vjerujem da prve (knjige) ne bi trebale isključiti prisutnost elektroničkih uređaja (koji mogu imati različite funkcije), ili - naravno - potonji će pružiti neizrecivu vrijednost knjigaHanushek i Woessman također potvrđuju da su knjige kod kuće snažan pokazatelj obrazovanja, socijalnog položaja i ekonomskog položaja obitelji s djecom u bilo kojoj od obrazovnih faza. Iako se ovo može činiti očitim, fraza govori i o prilikamajer se čini jasnim da prisutnost knjiga može odgovoriti na kupovnu moć, ali interes nekih roditelja može ih natjerati da svaki tjedan idu sa djecom u knjižnicu, a kod kuće će biti knjige, čak i ako ne mogu kupiti sve što vide. I u suprotnom smislu, u mnogim domovima imućnih obitelji možda ćemo pronaći ukrasne knjige koje mališanima uopće ne pomažu.
U studiji je utvrđeno da je, na primjer, u Engleskoj, razlika u obrazovnim postignućima djece čije su obitelji imale više od dvije police za knjige bila je tri puta veća na koji je svaki prosječni učenik dobio tijekom školske godine u čijoj je kući bilo samo nekoliko knjiga.
Čini se da prisutnost knjiga označava značajne razlike u odgoju i obrazovanju djece, a povezana je s potragom za drugim resursima koji se a priori odnose na izvedbu.
Naravno, kako potvrđuju u kanalu za čitanje, studija nema za cilj da svi odemo na nekoliko polica, a zatim pređemo na „izgaranje“ kreditne kartice u knjižari. Umjesto toga, bila bi svjesna koliko je važna vaša prisutnost (knjiga, ne toliko polica s knjigama) krenuti prema dobroj akademskoj karijeri.
Ukratko, nije važno podrijetlo, status ili stanje učenika, ako im roditelji daju knjige, a oni zauzvrat čitaju, služeći kao primjer. I na kraju, sjetite se prisutnosti knjiga To mora biti popraćeno sposobnošću da im pružimo značenje važno za našu djecu, drugim riječima: oni nisu alati za skupljanje prašine.
