Kad smo proveli prije tjedan dana, intervju s Manuelom Sicilijom od KANDOR GrafikaIspričao nam je o svom prijatelju učitelju koji uči svoje učenike da u razredu prave kratke hlače. Budući da imamo Internet vrlo je lako pronaći ono što tražite, uspio sam brzo pronaći i kontaktirati Alberto Molina, prijatelja Manola Sicilije, kako ga zovu, koji kaže da je prijatelj iz Instituta i održava tjedni kontakt. Manuel Sicilia kaže da Alberto ima veliki talent i vrlo je uporan, pa mislim da možemo biti sigurni da ćemo još dugo imati kvalitetne animirane filmove snimljene iz Španjolske za cijelu obitelj.
Alberto Molina radi kao nastavnik od 2009. godine, Prije je dvanaest godina radio u akademiji koju je osnovao. Tada je pripremio opoziciju za osnovnu školu na engleskom jeziku. 2007. odobrio je bez mjesta, a 2009. konačno ga je dobio. Dakle, Alberto je učitelj u osnovnoj školi koji se specijalizirao za engleski jezik. Radite u Ruralna javna škola Los Castaños koji se nalazi u gradu Pitres Alpujarra iako po stanju ruralnih ima i centre u Pórtugos i Busquístar. Alberto živi u gradiću u blizini Granade, a do škole je potrebno strmim planinskim putem. Škole su male i u svakoj imaju oko 40 učenika. Nastavu formiraju polaznici različitih predmeta i ne više od 10 ili 12 po razredu. Alberto objašnjava da su prve dvije godine u školi bile teške iako mu je iskustvo pomoglo da nauči mnogo.
U trećoj godini postao je dio Upravnog tima, tajnik je i odatle je uspio donijeti promjene. Među njima, primjerice, objašnjava to kad je stigao u školu postojala je samo jedna internetska veza u tajništvu centra gdje su bila samo četiri računala od kojih su dva bila starija od 15 godina. U ostalim školama i učionicama nije bilo računala niti internetske veze.
Alberto nam je objasnio da Plan državne škole 3.0 Služio je za pružanje četiri digitalne ploče i internetsku vezu za svaku lokaciju. Trenutno dvanaest učionica visokih škola ima računalo s internetskom vezom, timovi Tajništva i Učiteljske sobe također su obnovljeni. Škola je angažirala licencu za rad s Aula Planeta digitalna platforma u trećem ciklusu I konačno, iz Sekretarijata je Alberto uspio privući svoje kolege da budu ohrabreni u korištenju IKT-a intenzivnom uporabom e-pošte, Dropboxa, Google diska i drugih alata. U nastojanju da koriste tehnologiju, obitelji se također pokušavaju digitalizirati iako većina obitelji nema ni računalo ni pristup internetu.
Moji kolege učitelji intenzivno koriste e-poštu, Dropbox, Google disk i mnoge druge
Prema Albertu, problem koji učitelj koji želi koristiti IKT u svom nastavnom radu u ruralnom okruženju je taj što mnogi učenici nisu vidjeli računalo kod kuće. Na primjer, Alberto nam ispriča anegdotu od prije nekoliko tjedana, kada je dijelio engleske knjige učenicima u 5. i 6. razredu, a knjiga je imala CD sa zvučnim zapisima. Dječak mu je rekao: "Kako je lijepo svladati ovaj album tako da ga stavite pticama da ne jedu rajčice!" U svakom slučaju, Alberto nam govori da kad učenici počnu koristiti nove tehnologije, oni su kao i sva djeca njihove dobi, uče vrlo brzo i na vrlo motivirajući način.
U ovom tečaju Alberto je engleski stručnjak i koristi ICT na sustavan način, posebno u trećem ciklusu jer većina učenika ima prijenosno računalo, od kojeg Odbor nudi ili tablet. U klasi rade bez udžbenika, koristeći platformu Aula Planeta uz ostale resurse. Na primjer, studenti provode istraživački projekt na Halloween. Svi moraju stvoriti dokument na Google disku i tražiti informacije i generirati određeni sadržaj. Na kraju rada morat će je izložiti ostalim razrednicima. Cilj mu je ove godine učiniti to ponovo i ovaj put na engleskom jeziku. Siguran sam da će to biti vrlo uspješno i učenici će puno naučiti.
U radu s profesorima postigao je da je veliki dio Klaustra pokrenut u metodologiji projektnog rada. Tako će tijekom prve četvrtine film upotrijebiti kao nit Justin i Mač hrabrosti i rade na projektu na Epoha dvoraca, U studenom će cijela škola pogledati film, a Manolo Sicilia će ga predstaviti i odgovoriti na pitanja djece. Alberto nam kaže da je jako ponosan i zadovoljan jer se većina njegovih kolega okreće projektu i pojavljuju se vrlo zanimljive aktivnosti.
Uz ovu izvanrednu prezentaciju Alberta i njegovog rada kao učitelja, koordinatora, organizatora i diseminatora, iskoristili smo priliku da vam postavimo nekoliko pitanja kako bismo pojačali i pojasnili ono što ste nam rekli. Evo pitanja:
Kako učitelj stvara tehnološku okolinu u učionici
Kao što rekoh, u početku mi je bilo jako teško stvoriti ovo okruženje jer su tehnički i sociokulturni uvjeti bili jako loši. Sjećam se da sam prvu godinu bio na praksi i čekao posjet inspektora područja kako bih mogao procijeniti moj nastavni rad. Prijenosnik sam koristio za obavljanje svih svojih programa, aktivnosti, slušanja engleskog jezika, kontrole bilješki itd. Kad je inspektor stigao i zatražio papire, a ja sam joj rekao da imam sve na računalu, pitala me (doslovno): "I što bih sada trebala gledati na ekranu računala?", Okamenjena sam i rekla sam da i postao je bijesan rekavši da moram imati svu svoju papirnatu dokumentaciju da je to kakav je to imati laptop na stolu. Srećom inspektor je povukao isti tečaj.
Do prošle godine nisam uspio uvesti kontinuiranu upotrebu novih tehnologija u učionicu
Istina je da je Školski plan 3.0 To je dobro došlo jer je svaki učenik u petom i šestom razredu centra dobio laptop, a učionica je bila opremljena digitalnom pločom, što je bio sjajan poticaj za stvaranje inovativnijeg okruženja u centru.
Do prošle godine sam bio nastavnik nastave u osnovnim školama, a stvarno je bilo prije godinu dana kada sam uspio na učvršćeni način uvesti nove tehnologije u učionicu. Dakle, možete vidjeti što je učinjeno tijekom proteklog tečaja, ostavljam vezu na blogu u učionici, gdje objašnjavam svaku od aktivnosti. Također smo radili aktivnost s nekim tabletama i oni su objavili članak u časopisu Education 3.0 specijaliziran za ICT koji se primjenjuju na obrazovanje.
Kako se tehnologije mogu iskoristiti u učionici radi poboljšanja kreativnosti učenika
Vjerujem da su nove tehnologije odličan alat za poticanje kreativnosti kod učenika. Danas postoje stotine programa i aplikacija za djecu kako bi razvili svu svoju kreativnost. Primjer su animirane kratke hlače koje su, inzistiram, u potpunosti stvorile drugo i treće dijete razreda. Za opis opisa koristimo i aplikaciju Educreations.
Koje konkretne aplikacije ste dali tehnologiji u učionici
Ove godine to koristim sustavnije. Prvo što moram reći je da u svom radnom slučaju jedino što imam je moj iPad. Na iPadu kao tajnica nosim sve što je potrebno za upravljanje (računi, dokumenti, excel tablice, pdf, vodim bilješke za zapisnike Senata i školskog odbora, zapise itd.) Stoga sam uspio potpuno bez papira.
Sa gledišta učitelja, na iPadu nosim i sve: programiranje, digitalne knjige, kontrolu pohađanja, bilješke, zapise, evidencije učenika, fleškartice, pjesme, preslušavanja, ispite itd.
Kao što rekoh, koristimo Planeta u učionici Za svakodnevni rad. Stariji studenti imaju sve svoje Gmail račune, a mi komuniciramo poštom, dijelimo dokumente na Google disku. Da sam učitelj, volio bih koristiti Edmodo od ovog ljeta kada bih ga naučio koristiti. Stranicu Quizlet koristimo i za rad na rječniku. Sada ćemo početi koristiti Socrative aplikaciju za ispite. Mi koristimo Spreaker za snimanje Podcast-a.
Također želim naglasiti da imam učenika s obrazovnim potrebama i da svoje iPad aplikacije koristim za suradnju s monitorom posebne edukacije. Divno je vidjeti kako ovaj momak radi s tabletom.
Kako djeca reagiraju na uporabu tehnologije i ako to sve rade na isti način
Djeca vrlo dobro reagiraju na uporabu tehnologije. Autentične su spužve, čak i one koje u životu nisu vidjele računalo prije nekoliko godina, danas su u stanju ući u mrežu kako bi pronašli resurse i primijenile ih u svom procesu učenja. Istina je da svi učenici podjednako dobro reagiraju prilikom korištenja prijenosnog računala, tableta ili POI-ja u nastavi.
Kada studenti promijene tečaj, zadržava li se ritam kreativnosti i inovacije na višim tečajevima?
Ovdje je problem isti kao i uvijek, sve ovisi o učitelju koji je s djecom. Ako ste netko koga zanima recikliranje i osposobljavanje u svijetu ICT-a, završit ćete ih u svojoj učionici. Ako je, s druge strane, on neko koga ta sredstva ne zanimaju, neće ih koristiti i nitko ga ne može prisiliti da ih koristi. Istina je da u tom smislu ostaje još mnogo toga što treba učiniti i napraviti promjene u obučavanju nastavnika kako bi se potaknulo njegovo recikliranje. Mislim da ako nekoga ne može natjerati da nauči koristiti jedan ili drugi resurs, mogli bi se koristiti mehanizmi za poticanje mnogih. Na primjer, kroz dodatne bodove u natječaju za transfer, bez ikakvog troška Upravi.
Kako škola i udruge roditelja reagiraju na uvođenje ovih alata od strane nastavnika
Kao što sam napomenuo, uvođenje ovih alata u obitelji je najteži aspekt za poboljšanje. Teško je pokazati prednosti ovih resursa onima koji nikada nisu imali kontakt s njima. Međutim, stvaranjem web stranica i blogova u učionicama uspjeli smo otvoriti učionice obiteljima i shvatiti da su ti alati korisni i korisni za njihovu djecu. Kao primjer mogu spomenuti da je "zvijezda" dar prošlih Pričetaka bio tablet. I svake godine ima više djece s pristupom internetu kod kuće.
Kako djeca rade kod kuće što su naučila u učionici
Na visokim tečajevima, prije svega, oni su sve više navikli koristiti IKT za obavljanje domaćih zadataka, projekata, traženje informacija itd. Kao što sam napomenuo, na ovom području ima sve više domova s pristupom mreži. Također treba napomenuti da su središta grada Guadalinfo U tom pogledu rade sjajan posao.
I do sada intervju s Albertom Molinom, učiteljem osnovne škole, kojem će sljedeći ponedjeljak, 28. listopada navršiti 40 godina. Stoga koristimo priliku da vam čestitam, želimo vam puno sretan dan i zahvalimo vam se jer je vaš intervju, uz uzbudljivo i puno iskustava, vrlo obogatio i zbog izvanrednog posla koji se obavlja sa studentima u Španjolskoj. Strast kojom se bavi svojim postupcima može se vidjeti u njegovim odgovorima a siguran sam da će vam se učenici i njihove obitelji zahvaliti na obavljenom poslu kada su vam djeca starija.
