Kad se zove Štrajk obrazovanja Moji osjećaji su pronađeni. S jedne strane, u potpunosti razumijem potrebu obrazovne zajednice i njezino pravo da se protivi mjerama i zakonima za koje vjeruje da će smanjiti temeljnu osnovu školskog obrazovanja, a to je postizanje istinske kvalitete i univerzalnosti prava koje svim doseže Isto, bez obzira na zemljopisni položaj, ekonomsku sposobnost, socijalnu klasu ili sposobnosti učenika.
S druge strane, osjećam da je pravi motiv zamagljen ako će nakon štrajka obrazovanja najvažnija stvar ostati ista.
Prethodno smo već analizirali ozbiljne nedostatke obrazovnog sustava, prave prijedloge koji bi poboljšali njihovu kvalitetu, potrebe djece i Zakon o obrazovanju koji sada počinje svoj put. Ali u stvarnosti, kvarovi sustava ostaju isti.
Dok roditelji i odgajatelji prihvaćaju da sustav nameće pamćenje, udžbenike, jedinstveni način ocjenjivanja, nedostatak kritičkog duha, kazne, bilješke, ruksake koji razbijaju leđa i beskorisne dužnosti, nijedan štrajk neće poslužiti puno. Mnogo je stvari koje se mogu poboljšati iz učionica i domova, a to je ono nakon štrajka obrazovanja Mora se promijeniti u svakoj učionici i u svakom domu.
Za to je prije svega potrebna volja i autentična želja da djeca slušaju i rade drugačije. To je izazov. To je put istinskog osnaživanja i moguće je.
