Zaključci Izvještaja OECD PISA za 2015. godinu (Program za međunarodno ocjenjivanje učenika) o financijskim kompetencijama u kojima je sudjelovalo 48.000 15-godišnjaka. Za razliku od globalnog izvještaja PISA-e koji uključuje 71 zemlju i ocjenjuje različita područja, 15 je zemalja sudjelovalo u ovom izdanju i ocijenjeno je znanje koje mladi imaju o financijama.
Cilj je znati razinu znanja i vještina mladih za suočavanje s financijskim odlukama. U ovom izdanju mladi Španjolci dobivaju 469 bodova, 15 manje nego u prethodnom izdanju iz 2012. (484) na desetoj poziciji zemalja sudionica, Prema rezultatima, svaki četvrti španjolski student ne može pročitati račun ili više od polovice ne može protumačiti izvod iz banke.
Najkompetentnije zemlje
Kina, Rusija i Belgija Oni su zemlje koje su na vrhu liste najkompetentnijih za financijsko obrazovanje.
Zemlje vole Kanade ili Holandije, koji su se tek pridružili izvješću, također su na najvišim pozicijama. S druge strane, države vole Italija i Rusija, značajno su poboljšali svoje rezultate i iznad su prosjeka zemalja sudionica.
Studenti su razvrstani u pet nivoa. Prema izvještaju PISA 2015, 22% anketiranih studenata nije bilo u mogućnosti donijeti jednostavne odluke o svojim dnevnim troškovima (razina 1, najniža). I samo 12% je moglo razumjeti složene financijske proizvode, poput izračuna složenih kamata (razina 5, najnaprednija).
U slučaju Španjolske, 5,6% anketiranih studenata stajalo je na drugoj razini, što predstavlja poboljšanje za 3,2 boda u odnosu na 2012., ali predstavlja polovinu prosjeka OECD-a. Iako su ovi podaci pozitivni, suprotno tome je broj učenika na razini 1 se povećao, koji je porastao sa 16,5% na 24,7%.
Nadmašimo samo Litvu, Slovačku, Čile, Peru i Brazil.
Je li potrebna tema o financijama?
Iako su rezultati zabrinjavajući, OECD vidi "preuranjene" razgovore o obveznom predmetu financija u Španjolskoj. Umjesto toga, predloženo je rješenje za jačanje inicijativa u financijskom obrazovanju u školama.
"Obavljanje obaveznih stvari uvijek stvara otpor, posebno u pitanju poput financijske konkurencije, sve dok jedan ne pokaže vrijednost programa. Ulažući se da će to biti obvezno u slučaju Španjolske. Isto je pomalo preuranjeno", rekao je zamjenik direktora Ured glavnog tajnika OECD-a, Juan Yermo, u izjavama za Europa Press.
Preporučuje pružanje dodatnih načina obuke kako bi se poboljšalo praktično učenje u učionicama obogaćenim inovativnim formatima, poput video kanala, video igara ili simulatora. Studija također ističe važnost obrazovanja roditelja u financijskim stvarima budući da su oni glavni prenosioci ove spoznaje svojoj djeci.
Savjeti za početak edukacije o financijama
Naravno, ne očekujemo da će naša djeca s deset godina biti financijski analitičari, ali važno je početi ih školovati u svijetu financija još od malenosti. Ovo su neki osnovni financijski pojmovi za djecu koji možete početi primjenjivati u praksi.
Unesite novac koncept, objasnite kako se dobiva i čemu služi.
Objasnite kako se kvantificira vrijednost stvari i razmjena dobara i usluga.
Naučite ih od malih do ne trošite i odgovorno konzumirajte.
Naučite ih važnosti štednje. Ako žele nešto kupiti, morat će uštedjeti.
Možete ih naučiti kako se nose kontrola vlastite ekonomije, zapisujući dohodak (plaću, novac koji mu daju baka ili ujak) i troškove koje imaju.
Možeš igra se dijete vlasnik trgovine ili restorana i mora upravljati novcem kojim raspolaže. Kako raste, možete ugraditi složenije koncepte kao što su bankovni račun, fakture, zajmovi ili kamate.
