Čitao sam danas u El Diariou da javna škola u Madridu, postavljeni su vrlo eksplicitni ciljevi prema predmetu Religija, I premda djeca koja to ne pohađaju ne vide svoj napredak u takvom dokumentu, čini se da bi sustav obrazovanja u javnom obrazovanju bio neprimjeren da napredak učenika temelji na izjavama koje izgledaju uzete iz vremenskog stroja.
Zapravo su ciljevi religije širi (brojčano gledano) od ciljeva engleskog, Jesu li vjerovanja postala znanjem?, još ne (ne brinite, ili bolje rečeno, učinite to), iako uskoro možemo prestati biti tako sigurni, u vrijeme kad se implantira LOMCE.
Teško mi je to shvatiti Vjera se može vrednovati tako da su navedeni kao ciljevi koje treba postići: da dijete 'razgovara s Isusom molitvom' Jesusito moga života '' ili da 'razumije da su životinje, biljke i ljudi dar od Boga' (ovo nije baš znanost u svom najčišćem obliku), pa čak i koja 'pokazuje interes za poznavanje priče o Isusu'
Jer nešto drugo bi bilo za studente da se obuče (na primjer) o povijesti religija, ili da im se dozvoli da istražuju vlastitu vjeru ili da razumiju mjesto koje ona zauzima u njihovim životima. Međutim, čini se, svojevrsna dogma koja ih pokreće.
Očito je da će odluka o bliskoj jednoj ili drugoj religiji na prvom mjestu biti vrlo respektabilna, a drugo, ona mora biti donesena od same obitelji, da stvaram najprikladniju društvenu skupinu (zajedno s lokalnim zajednicama) kako bih razgovarao o tim pitanjima s djecom, No, čak i za djecu vjernika, ciljevi izvještajne kartice izgledaju pomalo na mjestu.
I još više uzimajući u obzir da je to u ovom slučaju učenika ranog odgoja i obrazovanja, faza koja nije podložna ponudi ovog predmeta, iako svi znamo da je i u ovoj dobi znanje daleko od one koja se razlikuje od aktivnosti na engleskom, psihomotoru i religiju ili njezinu alternativu.
Čini se da se i u ostalim autonomnim zajednicama takva praksa događa i kod novorođenčadi, premda u C. Valenciana takvo nešto nisam vidio (u prilog, usred kaotične situacije koja trpimo).
Imam dvojbe, od kojih ću izraziti samo dvije: čini se da je evaluacijski dokument službeni i generaliziran u svim školama (pretpostavljam da su javni i usuglašeni), ali ne razumijem zašto nije važno znati koje vrijednosti djeca čiji roditelji nisu odabrali Religiju stječu, I drugo, zar ne mislite da je zbunjujuće činjenica da se prema Programu - jednoj od točaka - spominje „djeca moraju otkriti i spoznati vlastito tijelo, dar Božji“ ...? Ostavljam ga ovdje.
Slike | bez riječi, The Daily Way | El Diario En Peques y Más | Tretiranje religije kao predmeta nakon odobrenja LOMCE-a
