Kao roditelji želimo svojoj djeci najbolje i zato od svog ulaska u školu tražimo najbolje mogućnosti da dobiju obrazovanje koje im pomaže da potaknu njihovo učenje i pripreme ih za život odraslih. Međutim, moramo se sjetiti sljedećeg: Ocjene nisu jedino što je važno niti akademske vještine definiraju potencijal naše djece.
Razne studije pokazale su nam da akademici nisu jedino što bi nam trebalo biti važno kad naša djeca pohađaju školu, i to moramo dati veću vrijednost društvenom razvoju i emocionalnom odgoju naše djece, posebno kad su mala, Mi vam kažemo zašto.
Akademska uspješnost nije najvažnija
Kao roditelji, svi volimo vidjeti kako naša djeca postižu svoje ciljeve i nastavljaju je ostvariti kroz učenje i rezultate u svojim školama. Iako moramo obratiti pažnju na rezultate njihovih procjena, Također je važno da razumijemo da ocjena nije sve.
U bebama i više Autor dječjih knjiga podsjeća nas da ocjene ne definiraju potencijal djeceZa uzorak imamo dvije studije u kojima nam se pokazuje da akademska, iako je važna, nije ono na što kao roditelji moramo gledati u smislu razvoja i školske uspješnosti naše djece.
Prva studija objavljena je 2015. u časopisu Američki časopis za javno zdravstvo, utvrdio da socijalne vještine predškolskog uzrasta bile su važnije od njihovog akademskog učinkate da su ujedno bili i bolji prediktor njihovog uspjeha i blagostanja u životu odraslih.
Studija je zaključila da ona djeca predškolske dobi koja su pokazala bolju socijalnu kompetenciju, imali su bolje šanse da završe srednju školu, pohađaju fakultet i dobiju posao, u usporedbi s djecom koja su imala nisku razinu socijalne kompetencije.
A što oni znače pod "socijalnom kompetencijom"? u socijalne, emocionalne, kognitivne i bihevioralne vještine, koji su ključni komad za postizanje uspješne društvene prilagodbe i bolji odnos s drugim ljudima.
Druga studija, provedena 2011. godine, to je utvrdila dječja razina samokontrole mogla bi predvidjeti uspjeh bolje od IQ-a koju bi djeca imala u odraslom životu, iako je ovo posljednje uvijek bilo povezano s akademskim uspjehom.
Za to je praćeno 1.000 djece u dobi od tri do 11 godina, pomoću testova koji su mjerili njihovu samokontrolu. Nakon što je navršio 32 godine, utvrđeno je da samokontrola, a ne IQ, bio je najbolji prediktor budućeg uspjeha, temeljen na aspektima kao što su zdravlje, bogatstvo i kaznena djela.
U beba i više Učitelji koji nadahnjuju: "ostale bilješke" koje bi svako dijete trebalo primitiObjašnjenje toga je to djeca koja nisu imala dobru samokontrolu veća su vjerojatnost da će pogriješiti u adolescenciji, što bi ih zauzvrat vodilo ka upadanju štetnih stilova života ili ponašanja. Primjer za to je da su djeca koja su bila pod samokontrolom počela pušiti u dobi od 15 godina, napustila su školu i imala tinejdžersku trudnoću.
Važnost emocionalnog obrazovanja i socijalnih vještina
Iako ove studije pokazuju da obrazovni aspekti, poput školskog učinka ili IQ-a, nemaju posljednju riječ o uspjehu djece u njihovoj budućnosti, to nam daje jasnu poruku: nisu važne samo note, već emocijama i obrazovanju i društvenim vještinama moramo dati veću vrijednost.
Na primjer, ako počnemo educirati svoju djecu o samokontroli i upravljanju svojim emocijama, oni mogu početi donositi odluke na sigurniji i svjesniji način, što To će ih pripremiti za život odraslih, pomoći im u boljoj kvaliteti života i većem dugoročnom uspjehu.
U djece i više Djeca s većom emocionalnom inteligencijom imaju manje problema s pažnjomZnači li to da ocjene i akademsko učenje nisu bitni? Naravno da nisu, oboje su također važan dio dječjeg razvoja i oni nam govore kako naša djeca uče i gdje im možemo pomoći da ih ojačaju ili podržavaju.
Ali više od toga da nas brine i vrši pritisak jer naša djeca poznaju kompletnu abecedu ili znaju čitati u ovoj ili onoj dobi, moramo se brinuti da ćemo im pružiti potrebne alate za zdrav emocionalni i društveni razvoj, što će vam biti od koristi u svim aspektima vašeg života.
//www.bebesymas.com/desarrollo/esperamos-demasiado-de-nuestros-hijos-un-estudio-nos-dice-que-si
