Mnogo govorimo o inovativnim metodologijama u obrazovanju, ali nastavljamo s nastavom u učionicama koje imaju iste zelene stolove prije trideset godina. Ako želimo potaknuti kreativnost i interakciju među učenicima, također moramo izmijeniti način raspodjele prostora i njihovog uređenja u obrazovnim centrima.
Znam da se dobar dio obrazovne zajednice slaže sa mnom u mišljenju da je njihovo prostor za učenje i rad zastario je, SEM metodologija, projektni rad ili kooperativno učenje pomalo se podudaraju s krutošću učionica i dosadnošću njihovih ukrasa. Potrebne su nam nove distribucije i novi namještaj koji olakšava suradnju i budi studentsku maštu.
Prostori
Trebamo otvoreniji i povezani prostori, Kao što se dogodilo s kućama, gdje smo prešli od pretjerane podjele do povezanosti između različitih prostorija, u školama moramo promijeniti i čip. Rad na interdisciplinarnim i suradničkim projektima treba raspodjelu koja olakšava njegovu realizaciju i koja nadilazi učionice prema smjeru, grupi i predmetu.
Oni trebaju svestraniji i fleksibilniji prostor koji olakšavaju timski rad u svakom trenutku i koji se prilagođavaju promjenama. Kroz jedno jutro možemo imati aktivnosti koje se provode u velikim skupinama, druge u malim timovima i druge koje svaki učenik mora raditi pojedinačno, a prostor se mora prilagoditi svemu na jednostavan način.
Boje
Danas znamo koliko je važno izbor uspješnih boja pri stvaranju okruženja. Iako nam hladne boje pomažu u opuštanju, tople boje nam daju snagu i energiju, važno je to imati na umu prilikom uređenja različitih prostora škola i zavoda.
U dječjim vrtićima i osnovnim školama uobičajeno je koristiti vesele boje, ali često bez kontrole nad kojima su prostorije prikladne, a koje nisu. Kada idete u srednju i srednju školu, u većini slučajeva, boje postaju trijezne i dosadne, s određenom prirodnom inspiracijom za uporabu zelene, smeđe, ali u materijalima koji ne odgovaraju i na monoton i nemotivirajući način.
Signalizacija
Nešto je vrlo jednostavno dati jedan veseliji i zabavniji dodir obrazovnom centru poboljšati i modernizirati natpise, U mnogim centrima to ne postoji, a u drugim ga stvaraju i odrasli, ali je nula motivirajuće za dječake i djevojčice. Odabir teme za dizajn plakata i postavljanje znakova na raznim točkama obrazovnog centra od presudne je važnosti.
Tko kaže potpise, kaže i ostali sitni detalji poput kanti, pluta ili izložbenog namještaja privremena. Nije komplicirano pretvoriti te dodatke s malo boje, nekim recikliranim materijalima i malo vještine s "uradi sam". To može pomoći privući pažnju učenika o nečemu što želimo pokazati ili probuditi, na primjer, njihov interes za recikliranje.
Namještaj
Drugi ključni aspekt nesumnjivo je onaj kod namještaja. Kad vidim da moji studenti sjede unutra iste stolove za kojima sam sjedio prije više od 20 godina i da u to vrijeme više nisu bili inovativni, razumijem da ovdje nešto nije u redu jer, međutim, moja kuća nije ništa poput roditelja. Vremena su se također promijenila u dizajnu interijera i mnogi su obrazovni centri bili usidreni u prošlosti.
sklopivi, razdjelni i višenamjenski namještaj To postoji, samo ga moramo dobro prilagoditi ukusima učenika i potrebama obrazovne zajednice. Kao što je slučaj s paktom političara, događa se i s pitanjem dizajna, svi se moramo složiti tako da je konačni proizvod onaj koji svima nama koristi.
I što možemo učiniti?
Realnost je da postoji puno ideja, ali glavni problemi s kojima se susrećemo su obično nedostatak vremena i proračuna. U srednjoj školi u kojoj radim, IES Arcebispo Xelmírez II, Santiago de Compostela, imali smo ideju: natjerati studente da sudjeluju u procesu promjene centra a za provođenje projekta pozvali smo nekoga tko zna mnogo o projektima interijera, IKEA.
Imali smo sreću da je IKEA tim pristao doći u centar da studentima prvog ESO-a pruži razgovornu radionicu o razvoju projekata uređenja interijera. Carlos, Fidel, Paula i Andrea iz IKEA A Coruña, na slici na ovim linijama objasnili su nam kako rade na svojim projektima kroz metodologiju dizajniranog razmišljanja, a zatim su na praktičan način učenici koje distribuiraju timovi koristili istu metodu za realizaciju vlastitog projekta razmišljajući o svoje ukuse i potrebe prostora. Pojavilo se mnogo ideja i vrlo dobrih prijedloga, iskustvo je svima bilo zabavno i obogaćujuće.
Sa izravno sudjelovanje studenata u projektu promjene koje se odnose na standarde kurikuluma rješavamo, barem dijelom, problem vremena. Pitanje proračuna pojavilo se u pitanje vrijeme, rješenje koje nam je dala IKEA, uz niskobudžetni namještaj, očito je povezano i s uporabom recikliranih materijala i jednostavnim tehnikama "uradi sam".
Iako bi idealno bilo imati proračun koji je svaki obrazovni centar želio i moći savršena reforma, to je nemoguće barem kratkoročno. Dakle, ovo može biti zanimljivo alternativno rješenje, IKEA je bila otvorena za suradnju dijeleći svoje znanje s drugim koledžima i institutima i siguran sam da će biti puno onih koji bi bili zainteresirani za takvu aktivnost.
Fotografije | Dezeen, Aruliden, Decoesfera, 2DayLanguages i Business Insider
U bebe i više | Učitelj koji se zna razveseliti, razgovarali smo s Ivánom de la Cruzom, učiteljem koji je napisao motivirajuće pismo svojim učenicima: Kako je svijet u obrazovanju? Devet zaključaka o izvještaju PISA za 2015. i devet ključeva Montessori koje ćete primijeniti u obrazovanju svoje djece
