Naši su roditelji naučili popis Goth Kings, mi popis predloga na španjolskom ili pritoka na desnoj i lijevoj strani najistaknutijih rijeka ... Svi se slažemo da danas sve što želimo znati možemo pronaći u nekoliko sekundi s našim mobilnim telefonom na internetu i zato, naučite stvari iz ove vrste pamćenja To ima sve manje smisla.
kao srednjoškolski učiteljČesto susrećem ljude koji pitaju stvari poput: zašto to moramo riješiti kvadratnih korijena Ako ih kalkulator napravi i, prije svega, je li vjerovatno da im budućnost neće trebati? Zašto je princeza Leonor poznata napamet periodična tablica? Od početka bih rekao da bi kalkulatori mogli napraviti četvrtaste korijene netko ih mora programirati i dodati da su za promjene potrebne vrijeme, a u obrazovnom sustavu radimo na tome. Leonor i periodna tablica je druga priča, ali idemo dijelom ...
Službeni kurikulum i kultura
Iz nekog čudnog razloga koji ja, iz čistih znanosti, ne razumijem, nitko ne tvrdi da poznavanje i razumijevanje podataka o povijesnim vrhunima poput otkrića Amerike, klasičnih knjiga poput Don Kihota ili poznatih slika poput Guernice To je kultura i one su opće teme koje treba znatimeđutim, u matematici, fizici ili kemiji stvar se mijenja ... Osim anegdota poput Newtonove jabuke ili Schrödingerove mačke, koje daju puno igre u stvaranju memova, nitko ne smatra važnim za život znati o teoriji Einsteinove relativnosti, Gaussovog teorema ili Lavoisierovog zakona.
Jedva da smo se svi tamo složili službeni nastavni plan i program, utvrđen zakonom, koja pokušava na više ili manje uravnotežen način homogenizirati ono što svi učimo u različitim fazama obveznog obrazovanja i da se učitelji, obitelji i učenici moraju pridržavati i poštivati kao i drugi zakoni ,
Saznajte po zanimanjima
Ali zakoni ih mijenjaju i možda bi se mogao otvoriti otvoreniji nastavni plan i program, već postoje mnogi glasovi koji govore o toj opciji, uklanjanje predmeta, rad na projektima, traženje i razvoj talenata i učenje po interesima. Nema sumnje u to osoba bolje i brže uči nešto što ga zanima nego nešto što je prisiljena učiti, ali ne možemo zaboraviti da postoji mnogo djevojčica i dječaka, koji, ako im dopustimo da uče samo ono što ih zanima, ne bi ništa naučili. Jako je lijepo tako razmišljati da sva djeca dođu super motivirana tvornica naučiti o znanosti, tehnologiji, humanističkim znanostima ili umjetnosti, ali stvarnost je da to nije slučaj. Mnogo je onih koji, ako ne iz obveze, ne samo da ne bi učili četvrtaste korijene, nego i ne bi naučili zbrajati ili oduzimati. Uostalom, i taj kalkulator radi ...
Ono što oni razvijaju u većini obrazovnih centara jesu izvannastavni ili vannastavni projekti koji produbljuju aspekte, ovisno o interesima učenika. Znanstveni klubovi ili klubovi za čitanje su dobri primjeri, ali postoji bezbroj projekata širenja i izvrsnosti u kojima učenici i studenti mogu naučiti o tome što im se stvarno sviđa ili što ih zanima, i kao hobi i tome se posvetiti u budućnosti. na profesionalni način.
Integrirane aktivnosti u kontekstu
Ako ne možemo dozvoliti učenicima da slobodno biraju ono što bi željeli naučiti tijekom školskog sata, ono što učitelji moraju postići je da ih ono što moraju naučiti obvezno i smatraju da je privlačna. U tom smislu, danas se postiže integriranje učenja i aktivnosti u kontekst kako bi učenici jasno vidjeli što je aplikacija, što moraju naučiti u stvarnom životu.
Dodajem i to, po mom mišljenju, taj kontekst mora biti interdisciplinaran i s tim zaključujem prethodnu raspravu o tome treba li naučiti stvari o znanosti ili pismima ... Nauke i slova ne prepiru se, naprotiv, moraju se međusobno dopunjavati kako bi pružili sveobuhvatnu i sveobuhvatnu obuku osobi. U obrazovanju postoje posebni ciljevi, ali i opći scenski ciljevi u kojima se svi predmeti i discipline moraju zbrajati, a ne oduzimati.
Nesigurna profesionalna budućnost
Pored loših stvari, moramo misliti da je ono što je uključeno i u osnovnom i u srednjem obrazovanju vježba mozga kako bi se olakšala organizacija, pohrana i obrada informacija i pružiti studentima strategije tako da se u budućnosti mogu prilagoditi raznim situacijama, tako da brzo i lako mogu naučiti sve što im je potrebno za njihov osobni i profesionalni razvoj.
Današnje djevojčice i dječaci moraju živjeti u teškom vremenu stalnih promjena. Mnogi od njih ne znaju što će biti kad odrastu, jer više je nego vjerojatno da neka od djela koja razvijaju nisu izmišljena i dalje, i u tom smislu, oni moraju biti jako spremni da mogu riješiti probleme i suočiti se sa svime što im dođe. Što više znaju bolje, spremniji su na svim razinama to je bolje ... Napokon, znanje se ne odvija, dokazano je da oni moje generacije imaju tekst svih pjesama Mecano u glavi, a još uvijek imamo prostora na "tvrdom disku" za to i puno više.
Ljudi u razgovoru razumiju
Možda vas nešto od navedenog ne uvjeri, jer iako je profesionalna budućnost koja se predstavlja mladima složena, sama adolescencija je također komplicirana, faza u kojoj mnogi prolaze kroz teška vremena osobni ili obiteljski, Osim toga, mnogi od vas će pomisliti da, osim interesa, nemaju svi isto sposobnosti i nisu svi mi dobri u nekim predmetima kao u drugima ... Dolazeći u ovom trenutku je važno zapamtiti važnost komunikacija učenika i studenata sa svojim obiteljima i njihovim nastavnicima, obitelji s nastavnim osobljem, svih nastavnika svake grupe jedni s drugima i sa nastavnikom ... Svi se moramo veslati u istom smjeru, onaj koji nas vodi do najboljeg iskustva, najbolju evoluciju i najbolje rezultate za djevojčicu ili dječaka. To je tako jednostavno!
Ako učenik ima problema s predmetom, određenom temom ili zbog određene situacije, mora razgovarati bilo s nastavnikom koji je izravno uključen, podržati ga, uspostaviti mehanizmi za pojačanje ili biti fleksibilniji s postupcima ocjenjivanjaili s učiteljem iz skupine koji će zauzvrat razgovarati s odgovarajućim učiteljem o konkretnoj situaciji da poduzme odgovarajuće mjere koje olakšavaju učenje učenika i postizanje ciljeva. Pozitivno pojačanje je također bitno u ovom slučaju, kad nas nešto košta mnogo truda, to je vrlo važno proslavite sva mala postignuća nastaviti s dodavanjem duha sve do postizanja konačnog cilja, što se suradnjom i radom uvijek završava.
Ali zašto kvadratnih korijena?
Dakle, s općim idejama nešto jasnije, vraćajući se pitanju četvrtastog korijena, ono što zakon u vezi s tim „pita“ za studente 1. ESO-a glasi: „Pravilno koristi vrste brojeva i njihovo djelovanje, za rješavanje kontekstualiziranih dnevnih problema, predstavljajući i interpretirajući, ako je potrebno, tehnološkim sredstvima, dobivene rezultate "Ono što tumačim u vezi s tim standardom, s obzirom na četvrtaste korijene, jest da ako kažem da moja kuća ima kvadratnu površinu od 20 m2 s površine, student mora moći zaključiti da je dugačak između 4 i 5 metara.
Poanta je u tome što je za studente da se dobiju približne korijene u kontekstu, između ostalog, obično potrebno objasniti jednu ili više metoda, provesti konsolidacijske aktivnosti, a ponekad i pojačanje i odakle dolaze. vježbe ponavljanja i rješavanje imitacijom da je za neke to dosadno, a za druge je ključno postizanje ciljeva.
I zašto periodična tablica?
Još jedno pitanje za koje znam da vas zanima je ono Periodna tablica. Svi ste vidjeli kako je princeza Leonor recitira u autu njegovih roditelja prije ESO ispita, a vi ste bili jednako zabrinuti i iznenađeni koliko sam razmišljao: a moj sin, zašto to ne zna tako? jer u 1. ESO nema, barem ne slijedeći službeni kurikulum LOMCE. U stvari, u tom tečaju nema ni fizike ni kemije, a materija koju kraljica Letizia naziva "natu" više ne postoji u srednjoj školi, u prvom ESO-u ono što se daje jest biologija i geologija.
U 2. i 3. ESO-u uvodi se periodična tablica i studenti se s njom upoznaju kako bi mogli upoznati druge koncepte koji joj trebaju kao osnova i alat za rad. Ne radi se o tome da ga uče napamet, već da ga uče kako bi dobivali informacije koje žele od njega kad god im zatreba. Četvrti je ESO tečaj u kojem zakon utvrđuje da studenti: "Napišite ime i simbol kemijskih elemenata i stavite ih u periodičnu tablicu" i zapamtite da u tom predmetu predmet fizike i kemije više nije Obavezna je, ali neobavezna. Također, to zapravo i ne morate znati kao što jeste, samo to vrlo dobro znati, na službenim ispitima, uključujući studente EBAU-a, dobiva se periodična tablica Tako iz nje možete izdvojiti potrebne informacije prilikom rješavanja problema i odgovaranja na postavljena pitanja.
Sažeto ...
I tako bismo mogli ići u beskonačnost i dalje s bilo kojim pitanjem koje postavljamo u vezi s tim. Također dodajući da ne može vas zanimati ono što je potpuno nepoznato i u tom je smislu važno da se mnogi predmeti uvedu u obvezno obrazovanje kako bi djeca mogla izabrati sa znanjem na što će se u budućnosti usredotočiti.
Očigledno je da će se sve vjerojatno promijeniti i poboljšati: sadržaj nastavnog programa, metodologije ... Ali ni to nije dobro izvršiti nagle promjene bez provjere prije nego što rezultati koje dobiju bit će znatno bolji, a također moramo imati na umu da su resursi svakog centra dovoljni za provedbu tih promjena.
Pa smiri se! Sa potpunom nezainteresiranošću pročitao sam Regent i Lazarillo de Tormes i još uvijek napamet znam blagoslovljeni sonet Lope de Vege i evo me. Vjerojatno mi nije puno pomoglo, ali nije to bio veliki problem, znanje i znanje bolje od otprilike i ne nedostaje.
