Tijekom događaja organiziranog 2011. godine u Arizoni (Sjedinjene Države), dr. George Land, autor i diseminator, publici je otkrio šokantne rezultate testa koji je proveo za NASA, ali kasnije se odlučio prijaviti među djecom mladosti.
Originalni test bio je mjeriti kreativni potencijal raketnih znanstvenika i inženjera, i iako su dobiveni rezultati bili zadovoljavajući za NASA-ove svrhe, Land je želio Primijenite ga na djecu kako biste izmjerili njihov kreativni potencijal. Rezultati koje je dobio bili su zaista nevjerojatni!
Je li kreativnost rođena ili stvorena?
Jedno od pitanja koje je ovaj znanstvenik postavio nakon završetka testova koje mu je postavila NASA bilo je: "Odakle potječe kreativnost?" Je li to nešto urođeno u čovjeku ili se razvija s vremenom i proživljenim iskustvima? U koje vrijeme i zašto se gubi? Zašto postoje kreativni ljudi i drugi koji nisu?
S obzirom na toliko sumnji i pitanja koja treba riješiti, George Land i njegova znanstvena kolegica Beth Jarman odlučili su provesti eksperiment među skupinom od 1.600 djece s dobi između četiri i pet, a rezultati koje su dobili bili su nevjerojatni.
Provedeni testovi bili su usmjereni na ispitivanje dječijeg divergentnog mišljenja, kao i na njihovu sposobnost da se suoče s problemom i pronađu rješenje kroz inovativne i kreativne ideje. 98 posto pregledane djece svrstano je u genijalce mašte.
Pet godina kasnije ponovo su testirali istu djecu (koja su u to vrijeme već imala deset godina), no tada ih je samo 30 posto nabrojalo kao genija mašte.
I na kraju, kad su djeca ponovno ocijenjena u dobi od 15 godina, postotak genija smanjio se na 12 posto: Što je ubilo kreativnost djece u tih deset godina?
Ubijanje kreativnog genija kojeg svi nosimo u sebi
Ti su testovi ponovljeni još mnogo puta, dobivajući uvijek iste rezultate, zbog čega su znanstvenici to i smatrali školski sustav i obrazovanje koje prima većina djece Ubijte kreativnog genija kojeg svi imaju u sebi.
Kreativnost je nešto urođeno u djece. Oni su po prirodi rođeni kao slobodna i kreativna bića, ali kako rastu i pod utjecajem različitih sredina, i u školi i kod kuće, kreativnost završava izgubljenom ili potisnutom, u skladu sa smjernicama okolnih odraslih.
U ovom trenutku sigurno će se mnogi od vas pitati Zašto se to događa i kako to možemo izbjeći?
Kao što je Land objasnio, postoje dvije vrste razmišljanja koja se odvijaju u mozgu i djeluju različito:
S jedne strane postoji divergentno razmišljanje, koja se koristi za izmišljanje, generiranje ili stvaranje novih mogućnosti ili ideja.
S druge strane je konvergentno mišljenje, to je ono što koristimo da prosuđujemo, donosimo odluku ili ocjenjujemo prednosti ili nedostatke nečega.
Divergentno mišljenje funkcionira kao akcelerator, dok konvergentno mišljenje usporava sve nove pojave i mogućnosti koje smo osmislili.
Mala djeca koriste uglavnom različita razmišljanja I vaša mašta nema granica. Ali u većini slučajeva, kako ih obrazujemo i podučavamo, konvergentno mišljenje počinje težiti, djelujući kao kočnica njihovoj kreativnosti.
"Ako djelujemo sa strahom, koristimo manji dio mozga, ali kad koristimo kreativno razmišljanje, mozak jednostavno svijetli" - objašnjava Land.Prema tome, znanstvenici savjetuju da se ne ubija dječja kreativnost, ne napunite glavu strahovima i sumnjama i pustite ih da sanjaju i budu ono što žele biti.
I od kuće i u školi, možemo poticati dječju prirodnu kreativnost s idejama i savjetima koji ne umanjuju vašu prepunu maštu i vašu urođenu sposobnost traženja rješenja za sve probleme.
Neka sanjaju, budu originalni, divergentni, razmišljaju i preskaču norme očekivanog. Nemojmo ubiti kreativnog genija koji sva djeca nose u sebi!
