Prema studiji koju je pripremio Nacionalni institut za zdravlje djeteta i ljudski razvoj Sjedinjenih Država, Djeca koja provode više vremena u vrtićima prije svog petog rođendana mnogo su vjerovatnije da će patiti od problema s ponašanjem, biti agresivniji i neposlušniji kada su izvan škole.
Zaključci su dobiveni nakon praćenja u 1.364 djece, od rođenja do 12. godine. To ne znači da su dnevni centri negativni za djecu, u studiji se precizira da ti poremećaji u ponašanju imaju puno veze s pažnjom koju posvećuju djeci u nekim od centara.
Među prijedlozima studije treba napomenuti da bi vrtići trebali biti kvalitetni, pružati najbolju skrb o djeci, ta činjenica omogućuje, primjerice, raniji razvoj jezika nego kod djeteta koje odlazi u vrtić Liječenje i pažnja mogu biti loši.
Vrlo je važno da su odgovorni za djecu u vrtićima predani i pošteni ljudi, nudeći osobno i toplo liječenje svakom djetetu, to su faktori koji razvijaju različite korisne aspekte u životu djece.
Ova je studija savršeno povezana s onom objavljenom u časopisu Child Development, o kojoj smo u bebama razgovarali, a više u postu, oni vezuju vrijeme koje provodimo s djecom svojim ponašanjem. Prema riječima stručnjaka, naglašavanje akademskog područja u vrtićima također je negativno, jer se učenje jezika ili matematike može pretjerano naglasiti, ostavljajući po strani vrijednosti koje potiču društvenost i međuljudske odnose. Ali kako možemo znati je li obrazovni program koji se provodi u vrtiću najprikladniji i daje željene rezultate?
Povrh svega, učitelji ili njegovatelji ne bi trebali biti strogo akademski, odnosno oni se ne brinu samo za podučavanje djece različitim predmetima, već moraju biti ljudi sposobni podučavati da rade zajedno i skladno, pa čak i da koriste prve mjesece ostati u vrtiću kako bi se poboljšala društvenost djece.
Učitelji moraju postavljati pravila i rješavati probleme s kojima se djeca moraju susresti ili ih rješavati, ali ih nikada ne smiju zanemariti, moraju biti uključena u suradnju s njima i njegovanje sindikalnog i grupnog rada. Ponekad se daje agresija djeteta jer obično dobiva svoj put u sukobima, to dovodi do vjerovanja da je to prikladan način da rade ono što žele, spor oko igračke, kako bi privukli pažnju drugog djeteta itd. Iz tog je razloga nužno da je vrtić uvjetovan kako bi se izbjegao takav stav i što bolji način od uključivanja u igre i aktivnosti njegovatelja.
Odgovornost njegovatelja u vrtiću je temeljna, implikacija je osnovna ako ne želimo da djeca imaju agresivnu i raspoloženu osobnost. Stručnjaci daju mnoga objašnjenja o agresivnosti i lošem ponašanju neke djece u vrtićima, poput činjenice da je dijete dio vrlo velike skupine, to je za njih stresna situacija.
Zaključak do kojeg smo došli jest da praćenje djeteta ni u kojem trenutku ne smijemo zanemariti, roditelji trebaju nadgledati razvoj koji se provodi u vrtićima i trebamo pokazati najbolje od nas kada komuniciramo sa svojom djecom, sve to će dovesti do Društveno dijete, sretno i predisponirano za učenje.
