Izvještajna karta nešto je što nam može puno reći o uspješnosti djece u školi. Možemo vidjeti u kojima ispitanicima treba malo više podrške, a koji dominiraju kako bi ih nastavili razvijati. Međutim, ocjene ili ocjene koje dobivaju nisu jedine stvari koje ih definiraju.
Na to podsjeća autor dječjih knjiga, koji Odlučio je podijeliti rezultate evaluacije koju je učinio kao dijete, pokazujući da su sva djeca mnogo više od tek testa.
Alexandra Penfold američka je književna agentica i autorica šest dječjih knjiga od kojih je jedna dostigla drugo mjesto u bestselerima prema New York Timesu. Nedavno je na svom Twitter računu podijelio otkriće koje je napravio u kući svoje majke: rezultate školskog vrednovanja kada je imao 10 godina.
U publikaciju ona uključuje fotografiju na kojoj možete vidjeti dva rada. U jednoj od njih, to je ocjena koju je dala o sebi u toj dobi. U drugom je rezultat testa u kojem je vršeno vrednovanje njegovog pisanja.
Ovaj vikend sam sortirao neke papire koje je moja mama spasila iz djetinjstva. Prva mi je samoocjenjivanje u 4. razredu. Najnovije, moje stanje test 4. razreda. Random House je prošlog tjedna objavio moju 6. knjigu. #MoreThanATest pic.twitter.com/kzHFId258x
- Alexandra Penfold (@AgentPenfold) 16. srpnja 2018
U ocjeni o sebi napisala je sljedeće: "Napišite. Obožavam pisati i nadam se da ću jednog dana postati autor"U međuvremenu, u rezultatima svog ispita rekao je da je ona"minimalno kompetentna u pisanom obliku", što je predstavljalo da sam malo razumio o temi i da će mi trebati velika podrška.
Kako bi dala posljednji dodir ovim dvjema slikama i pokazala da rezultat testa nikada nije nešto što definira djetetov potencijal, zaključila je svoju objavu sa: "Random House je prošlog tjedna upravo objavio moju šestu knjigu".
U prethodnim smo prilikama razgovarali o tome kako rezultati evaluacije i iskaznica nemaju posljednju riječ o sposobnosti djece da izvode jedan ili drugi predmet.
Ove su vrste publikacija važne, ne samo zato podsjetite nas da bilješke nisu jedino što je važno, ali ujedno služi i kao poziv roditeljima da lošu ocjenu ne shvaćamo oštro ili negativno, i umjesto toga još više podržavamo svoju djecu, jer su ona više nego samo rezultat standardiziranog vrednovanja.
