Nastavljamo s drugim zapisom posvećenim objašnjavanju onoga što se procjenjuje u vrijeme otkriti kašnjenje u psihomotornom razvoju djece, govoreći danas o djeci do 24 mjeseca.
Kao što je objašnjeno u svakom zapisu, za one koji nisu slijedili nit iz prethodnih, procjenu provode zdravstveni radnici iako je zanimljivo da roditelji to znaju jer su oni ti koji provode više vremena s djetetom.
Za provođenje ispita crta se okomita crta ispod djetetove dobi, a procjenjuju se preostale radnje (uključujući sve što smo komentirali prethodnih dana) i one koje se presijecaju s linijom. Kako je ispit završen, dodaćemo zvijezde kako je objašnjeno u unosu tablice Haizea-Llevant.
Istraživanje područja društvenosti
• Pomoć pri podizanju igračaka * (16; 21; 26) Istraživanje (E): Pitajte pomaže li vam prikupljanje igračaka. Pozitivan odgovor (RP): Ako odgovorite sa da.
• Nahranite lutke * (18; 26; 30) E: Pitajte je li igra da nahrani lutke. RP: Ako odgovorite sa da.
• Izvršava dva naloga ** (19; 22; 25) E: Uz raspoloživi materijal, od djeteta se traži da napravi dvije ili više narudžbi u nizu (na primjer: "daj mi kocku", "stavi loptu unutar kutije", "ugasi svjetlo", "otvori vrata" itd. .) RP: Ako iz tri jednostavna naloga realizira, kao minimum, dva.
• Obucite odjeću * (22; 30; 38) E: Pitajte majku da li aktivno sudjeluje u vrijeme odijevanja. RP: Ako možete staviti samo nekoliko komada odjeće, čak i ako ih ne vežete dobro.
Istraživanje jezičnog područja
• Upotrijebite riječ "Ne" ** (17; 20; 24) E: Promatrajte ili pitajte majku ako dijete pravilno upotrebljava riječ "ne". RP: Ako to učinite, majka ili odgovorite potvrdno.
• Pokazuje na dio vašeg tijela ** (17; 21; 24) E: Zamolite dijete da ukaže na dio svog tijela: oko, nos, usta, ruku itd. RP: Ako to ispravno radite.
• Navedite nacrtani objekt * (19; 22; 25) Potreban materijal (M): list uobičajenih predmeta E: Pokažite djetetu list i pitajte jedan po jedan, što je ovo? RP: Ako imenujete barem jedan objekt.
• Kombinirajte dvije riječi ** (21; 23; 25) E: Promatrajte ili pitajte majku da li dijete kombinira dvije riječi kako bi napravilo smislenu frazu poput: "Želim kruh", "Zgodno dijete". RP: Ako to učini, ili majka reagira potvrdno. Loše izgovorene riječi su prihvaćene, ali s jasnim značenjem. Na primjer: "moj je imao" umjesto "pogledaj vlak".
• Koristi zamjenice * (22; 23; 36) E: Promatrajte ili pitajte majku da li dijete pravilno koristi zamjenice mene, vi, moje, za mene itd. RP: Ako odgovorite ili odgovorite potvrdno.
Istraživanje područja istraživanja
• Pokrijte olovku ** (16; 20; 24) M: Olovka. E: Promatrajte dijete ili pitajte majku stavlja li kapu na olovku. RP: Ako vidimo da to čini ili ako majka odgovara potvrdno na pitanje.
• Izrađuje toranj s četiri kocke ** (17; 20; 24) M: Nekoliko kockica. E: Stavite nekoliko kockica ispred djeteta. Ispitivač vam pokazuje kako možete izgraditi toranj s četiri kocke. Stavite kocku ispred djeteta i u isto vrijeme stavite još jednu kocku na kojoj piše: "Gledaj ... napravili smo toranj. Sada napravite i toranj. " Dopušteno je nekoliko pokušaja. RP: Ako uspije. Toranj mora biti stabilan i samostalan.
Istraživanje Posturalnog područja
• Spustite se stubama ** (18; 21; 24) E: Pitajte majku da li se spušta samo stepenicama, barem tri stepenice, čak i ako se drži za ogradu ili se nasloni na zid. RP: Ako majka odgovara potvrdno.
• Upucajte loptu kad se pita * (21; 22; 26) M: Lopta. E: Baci loptu i zamoli ga da udara. RP: Da, tako je.
• Skok naprijed * (24; 31; 39) M: Zamolite dijete da skoči naprijed s obje noge ili pitajte majku može li skočiti s ivičnjaka ili ljestvi zajedno sa stopalima. RP: Ako je tako ili ako majka reagira potvrdno.
Sa svim objašnjenim do danas znamo sve akcije koje se procjenjuju kod djece do dvije godine. Za nekoliko dana objasnit ćemo preostale predmete, koji omogućuju pregled djece do 4 godine.
Fotografije | Flickr ('J'), Flickr (Mark i Allegra) na bebama i više | Kako se otkrivaju kašnjenja u psihomotornom razvoju djece (I), kako se otkrivaju kašnjenja u psihomotornom razvoju djece (II): Tabela-Haleva-Llevant, Kako se otkrivaju kašnjenja u psihomotornom razvoju djece ( III), (IV), (V) i (VI), psihomotorni razvoj
