Bič djetetu možemo misliti da nema posljedica, to se radilo cijeli život i ništa se nije dogodilo. Vjerojatno će nam mnogi čitatelji reći da su ih primili, a sigurni su u ljubav svojih roditelja i da takvo ponašanje nije ostavilo posljedice, postali su mirni ljudi i ne gnjave. Njihovi roditelji dali su sve od sebe, a neki bičevi ili peskozoni na njima nisu ostavili traga, reći će. Ali da bič ima posljedice.
Očito, ako ne odbacimo to nedolično ponašanje naših roditelja, imamo mogućnost to ponoviti s manje poteškoća.
Uostalom, reći će da bič nije zlostavljanje, nije premlaćivanje i opstaje bez prividne štete. Ali to je nasilje i nasilje ne može biti mjerilo ljubavi roditelja prema svojoj djeci niti je to dobar način da se odgaja primjerom.
Ne postoji ozbiljan znanstveni doprinos koji pruža podatke u korist bičevanja. Naprotiv, moderna neurološka i psihološka ispitivanja daju podatke u suprotnom smjeru. Stres, strah i bol ako ostave tragove.
Dijete koje prima a nasilno ponašanje od njegovih roditelja internalizira da je nasilje možda prihvatljivo ako se vrši protiv nekoga slabijeg ili zahtijeva dobar razlog. Ne osjeća da posjeduje svoje tijelo budući da ga oni koji mu vjeruju najviše dodaju "radi njega".
Strpljenje i iscrpljenost mogu u nama stvoriti mrlju, a također i stres u situaciji stvarne opasnosti. Tada to internalizirano nasilje u djetinjstvu potiče od nas i mi to ponavljamo kao ekstremnu mjeru.
Udaraju bič ili pescozon, a na isti način na koji nikome ne bismo dopustili da nam pruži ruku, našu djecu treba naučiti da ih nitko ne može dodirnuti, niti ih udariti, ni pod kojim razlogom, čak ni odrasli Imamo autoritet nad njima.
Udari dijeteUvrijediti ga, vikati ili prijetiti fizičkim kažnjavanjem ili emocionalnim napuštanjem nije dobar primjer. Može pomoći odraslima da se izbace iz bijesa ili bijesa, ali pod cijenu da ih nateraju da postanu najslabiji.
Poslušnost iz straha nije poslušnost, to je represija. Obrazovanje se rađa iz primjera, razumijevanja, strpljenja i ljubavi, a ne iz gubitka kontrole i neopterećenja nasilja kod djece.
U emocionalnom stanju straha, bijesa i bespomoćnosti u kojem se nalazi dijete koje trpi vrisak ili bič nema ničega što se može naučiti ili internalizirati. Ispravne norme ili ponašanja koja im želimo usaditi, poštovanje drugih, nema načina da ih usvojimo ako ih se ne poštuje u njihovoj fizičkoj i moralnoj cjelovitosti.
Škakljivost, laži, nepovjerenje i percepcija svijeta kao mjesta na kojem djela nemaju logične posljedice, već kazne, nisu najbolji način za obrazovanje u suživotu i povjerenju. Ono što će dijete koje je pogoditi naučit će da ga ne uhvati strah, a ne da mu pogrešna radnja sama objašnjava utjehu roditelja da prisvoji štetu koju je mogao učiniti.
Dijete kaznu ne povezuje s događajem, nego s osobom koja ga napada. I vrlo rijetko uspijeva kao mjera koja mijenja temeljni problem, ako nije s terorom, nova kazna.
Osim toga, fizičko kažnjavanje već je zločin u Španjolskoj i njegov intenzitet nije tipičan, iako je utvrđeno da društvo s sveopćim dopuštanjem i naviknuto na takva ponašanja još ne može kontrolirati sve te događaje i zakon se obično aktivira samo u najozbiljnijim i najbržim. Međutim, vlasti su vrlo jasne u vezi s tim.
Udaranje bičem, povlačenje za kosu, davanje ribe ili prsta više nemaju zakonsku potvrdu kao adekvatno sredstvo za ispravljanje.
posljedice bičevanja Na psihološkoj i moralnoj razini one su neizbježne, a naša uloga roditelja nije ponavljati pogreške onih koji su nas odgajali najbolje što su znali, već educirati našu djecu u zvučnom kanaliziranju sukoba.
