ČUVANJE. Djelovanje i učinak pamćenja. Memorije. Psihički fakultet kroz koji čuva i pamti prošlost.
Jedno od pitanja koje nas, kao roditelje, zanima je način na koji naša djeca uče u školi. U dokumentarcu koji smo nedavno spomenuli, "Obrazovna revolucija" Eduarda Punseta, upućuje se na jedna od najtradicionalnijih metoda učenja: pamćenje.
Lično učenje „napamet“ čini mi se da nema malo smisla, pogotovo ako neko ne razumije što se proučava, jer tada stvarno ništa ne učimo. Druga stvar bi bilo vježbanje pamćenja, vježbanje pamćenja, kada se sjećamo podataka zahvaljujući memoriji.
Pa, kao što nas podsjeća definicija Rječnika Kraljevske jezične akademije, sjećanje je psihički fakultet. U stvarnosti, fakultet koji uključuje skup funkcija koje obavljaju zadaću opažanja, doživljavanja, prepoznavanja, pregledavanja i razumijevanja.
Tada bi krajnji cilj bio razumijevanje. Međutim, na putu ovog psihičkog procesa postižu se druge koristi zbog kojih to danas možemo reći pamćenje nije tako loše kako smo mislili.
Jedan od načina napamet je pregled, ponavljanje. U posljednjih nekoliko godina ponavljanje je izbačeno iz obrazovnog sustava kao metode učenja. Međutim, nije toliko negativan kao što bi neko mogao pomisliti.
Kao što znamo u dokumentarcu o Punsetu, ponavljanje poboljšava neuronske veze i učenje, bez potrebe da se zaustavimo na vaganju i vjerojatno ostavlja prostor u našem mozgu za druge kreativnije zadatke.
To je, drugim riječima, ako naučim neki sadržaj zahvaljujući pamćenju, moje su intelektualne sposobnosti raspoređene za druge kreativne zadatke koje ne bismo mogli napraviti ako se posvetimo učenju na drugi način.
Pored toga, pamćenje služi za vježbanje koncentracije i pažnje, sposobnosti koje većina djece nema jer ih nitko nije "naučio" i one su vrlo korisne ne samo u njihovom školskom životu, već i općenito. U dokumentarcu o Punsetu razgovarao je psiholog povezuje nedostatak vježbe pamćenja i pandemiju nedostatka pažnje.
Dugotrajno pamćenje zahtijeva dobro funkcioniranje neurona, a ponavljanje (tablica množenja, vokabular, datumi, brojevi, imena, provođenje ...) pomaže u uspostavljanju dobrog pamćenja i učenja, tzv. asocijativno učenje.
U asocijativnom učenju koje se događa pri ponavljanju uključuje se neuronski receptor zvan NMDA, koji neuronski pojačava igre veza između, na primjer, riječi ili pojma i slike.
Prijemnik šalje svojevrsno priznanje aktiviranim stanicama u okruženju, poboljšavajući neuronsku povezanost, učenje i pamćenje. "Sviđalo nam se to ili ne, ponavljanje djeluje", govori nam dokumentarac.
Svaki put mi je jasnije da u ovoj "metodi" (učiti, obrazovati, kuhati ...) ne postoje apsolutne istine i da čak mnogo uvrijeđeno pamćenje, u svojoj ispravnoj mjeri, ima koristi Za djecu i odrasle. Naravno, postoji mnogo načina za učenje i vježbanje mozga, morate ih sve istražiti.
