Nacionalni institut za potrošače u Španjolskoj analizirao je više od 400 školskih proizvoda kako bi utvrdio njihovu zakonitost. 61,5% školskog gradiva ima nedostatke, što nas u trenutku povratka u školu ostavlja s mnogim sumnjama.
Srećom, većina prekršaja povezana je, ne sa sigurnošću u korištenju školskog pribora, već s nedostacima u označavanju, te da 95% od 271 neispravnog proizvoda nije u skladu s onim što se zahtijeva propisima koji se odnose na označavanje.
Oznake materijala u 31% slučajeva osoba odgovorna za proizvod nije navedena; 23% ne pokazuje posebne indikacije ili obvezna upozorenja; a u 15% oznaka nije navedena.
Što se tiče preostalih 5%, nedostaci u školskom gradivu odnose se na čimbenici koji uključuju rizike, poput 2% proizvoda koji pokazuju nesukladnost u kemijskoj kontaminaciji, posebno bariju.
Još 2% ne zadovoljava zahtjeve u čimbenicima kvalitete, gotovo sve zbog prisutnosti prljavštine. Konačno, 1% je neispravno zbog faktora sigurnosti svojstvenih materijalu koji se koristi.
I premda brojke koje uključuju rizike nisu visoke, činjenica da su obe oznake nepravilne može nas dezorijentirati kao potrošače, posebno u ove datume u kojima, tko sve manje i manje, nastoji obnoviti školski pribor za povratak u školu.
U vezi s tim, također me zanima materijal koji ne kupujemo izravno, onaj koji već postoji u školi.
Moja najstarija kći kreće ove godine u Rano predškolsko obrazovanjei iako se nadam da ću znati vašu učionicu i s čime ćete se igrati i raditi u razredu, teško da ću znati jesu li voskovi koje koristite za slikanje, na primjer, sigurni. Iako dobro osmišljena ne znam jesu li one koje kupujem u supermarketu, ma koliko gledala na etikete.
U svakom slučaju, zabrinjavaju to što mislim da bi se bilo koji roditelj, pogotovo prvašići poput mene iz ovog školskog predmeta, mogao brinuti.
I naravno, znajte to više od polovice školskog gradiva predstavlja neku vrstu nedostatkaNe pomaže samopouzdanje, ne samo u ono što imamo kod kuće, već i u ono što oni koriste u školi.
