Nedavno čitam Cisneros izvješće o Nasilje i nasilje u školi i mislim da je vrijedno oporaviti njihove zaključke i pripremiti roditelje za ovu situaciju s kojom će se njihova djeca možda morati suočiti kad odu u Osnovnu.
Vjerujem da bi roditelji trebali dobro znati ovaj problem kako bi ga izbjegli i riješili ga što je prije moguće, a što prije obradimo informacije, to bolje.
Izvještaj Cisnerosa ukazuje da je to bilo u prvim godinama primarne kada brojevi maltretiranja su veći, dostižući 40% učenika kao žrtve u širokom smislu, jer uključuju zadirkivanje, izolaciju i pogrdne prijedloge, ne samo, ne pravite grešku, premlaćivanja ili ponižavanja organizirana u skupinama, što su najozbiljniji slučajevi, Nisu jedini smatrani nasiljem.
Ovo istraživanje otkriva da 23,2% španjolske djece svakodnevno živi maltretiranje općim podacima.
Uz to, 53,7% žrtava zlostavljanja ima simptome posttraumatskog stresa, 54,8% pati od depresije, 53% ima negativnu sliku o sebi.
Dodaje da je također najčešći oblik zlostavljanja onaj koji se odnosi na socijalnu blokadu (marginalizacija, izolacija), prisutan u 30% slučajeva. Nakon njih slijede maltretiranje (21%), manipulacije (20%) i prisila (17%), socijalna isključenost (16%), zastrašivanje (14%), agresije (13%) i prijetnje (9%) dovršavaju stol.
Što je nasilje?
Možda najveći problem nasilničko ponašanje Teško ga je otkriti. Odrasli koji okružuju žrtvu možda to ne mogu shvatiti ili umanjiti.
I to je to nasilje u školi Nije samo to što dijete prima fizičke agresije od jednog ili više partnera i to ostavlja očigledne znakove. Obično je to, što se može, a ne mora dogoditi, vrhunac vrlo složenog procesa viktimizacije.
Počnite s agresije i zastrašivanja da žrtva odlazi bez adekvatnog odgovora i da agresori povećaju intenzitet uznemiravanja. Može započeti s uvredama, štetnim motevima, loše razgovarati o djetetu i obratiti se drugim razrednicima protiv njega tako što će sijati zlonamerne glasine o njemu.
Pored toga prijetnje natjerati dijete da radi nešto što ne želi, oduzeti mu predmet ili istu užinu, pa čak i zatražiti novac, druge su manifestacije maltretiranja. Cilj mu je omogućiti da se boji agresije, zadirkivanja i da mu se kaže nešto negativno.
također, nasilničko ponašanjeMože se očitovati fizičkom agresijom: dati mu koledže ili mu dati izlet, gurati ili krasti, skrivati ili oduzeti njegove stvari.
Najneuhvatljiviji, ali jednako štetan, oblik nasilja u školi je izolacija, Žrtvi nije dopušteno da sudjeluje u igrama ili zajedničkim društvenim aktivnostima, izolirana je, ne govori i zanemaruje se aktivno. Tretiraju ga kao smrdljivače, a to znači da se čak i oni koji nisu aktivno sudjelovali u maltretiranju također odmiču od njega, ostajući u grupi, zaraze ili se bojeći biti žrtve.
Postoje manifestacije maltretiranja rasističke i seksističke boje kao što su motivi ili pogrdni komentari o etničkoj ili kulturnoj manjini kojoj žrtva pripada, a posebno u slučaju djevojčica, izvodeći radnje seksualnog sadržaja koji im smetaju (poput podizanja suknji, govoreći im nepristojnosti ili prikradanja da ih pogledaju u kupaonice ili prilikom presvlačenja u svlačionici).
Posebno je strašno seksualno uznemiravanje homoseksualna djeca i adolescenti ili s ponašanjem koje se ne smatra normom među njihovim spolom, Ponekad je okidač jednostavno da dječak ne igra igre "dječaka", ima lutke ili se više druži s djevojčicama kako bi ih homoseksualci maltretirali. U adolescenata sumnja u homoseksualnost ili njegovo otkriće može pokrenuti pravo mučenje u kojem se verbalne, fizičke i seksualne agresije nastavljaju godinama.
Kao što smo vidjeli nasilje je vrlo složen fenomen, široko i nažalost prilično rašireno i nepoznato. Da bismo ga se riješili i izbjegli najozbiljnije posljedice, rano je otkrivanje ključno, a u sljedećoj ćemo temi vidjeti neke načine na koje roditelji mogu detektirati njihove manifestacije i znakove u djece.
