Maltretiranje, o kojem govorimo ovaj tjedan, stvarna je situacija. Možda smo pretrpjeli sebe kao djeca, ali na kraju smo negirali njezinu ozbiljnost ili pretpostavili da je to normalno. Kao žrtve, agresori, sudionici ili promatrači, to je nešto što smo imali u svom vitalnom iskustvu i što želimo spriječiti da se dogodi našoj djeci.
Jedno od pitanja koje se manje razumije je to maltretiranje i nasilje u školi uključuju sve koji to promatraju, ne samo prema žrtvi i njegovim agresorima. Druga djeca to obično znaju i prije odraslih, ali nemaju alat za djelovanje.
Razgovarajmo o njima, o promatrači, a mi ćemo vam ponuditi nekoliko savjeta kako biste ih kasnije mogli primijeniti na svoju djecu, govoreći im o ovom problemu i objasnite kako postupiti ako otkriju da je partner žrtva.
Što nije nasilje?
Djeca se ponekad svađaju. Nije da bismo trebali prihvatiti agresivnost kao formulu odnosa, ali to moramo shvatiti nisu sve borbe znakovi maltretiranja, Možda će se htjeti ozlijediti usred svađe, djecu koja su bila prijatelji i koja mogu postati jedno ponovno.
Niti se šikanira onaj najslabiji ili onaj koji izgubi, iako je bez sumnje potrebno intervenirati. Uvreda, podsmijeh, izolirana borba nisu podnošljivi, moramo djelovati, ali oni nisu uznemiravanje.
Ne, ne radi se o tome. Uznemiravanje je situacija koja se ponavlja s vremenom, što se očituje u različitim oblicima zlostavljanja, u kojima je žrtva ili završava u stanju inferiornosti u kojem će se agresori temeljiti na održavanju radnji uznemiravanja.
Postoje vrlo ozbiljne situacije koje ne bismo trebali smatrati uznemiravanjem i jesu ona koja se odnose na kaznena djela poput seksualnih napada, upotrebe oružja, prijetnji smrću ili onih agresija koje ugrožavaju integritet žrtve ili njegovog života. U tim slučajevima više ne govorimo o uznemiravanju, oni su zločini i, osim što razgovaramo sa školom, moramo izvještavati.
Kako djelovati protiv zlostavljanja u školi?
Kad smo u djetinjstvu bili smo gledatelji školskog nasilja Možda nismo znali što da radimo. Vjerojatno je postojala ista svijest o ozbiljnosti problema i nitko nije shvaćao koliko je ozbiljan. Ali sada su se stvari promijenile i naša djeca mogu pomoći žrtvama prepoznajući problem i upozoriti odrasle da mogu nešto učiniti.
Kada promatramo, a mislim na bilo koju okolnost, zlostavljanje ili nasilni čin, možemo se bojati djelovati iz straha od posljedica, biti sami sljedeći žrtve. Ista stvar se događa i s djecom.
ali ne raditi ništa znači postati saučesnici i mi ćemo dati svoje odobrenje za zlostavljanje. Danas bismo osudili susjeda koji tuče njegovu ženu, roditelja koji napadaju njihovu djecu ili bismo postupili ako vidimo zločin, obavijestili vlasti ako ga ne možemo izravno izbjeći. Isto vrijedi i za maltretiranje.
Kad dijete vidi ponašanje nasilničko ponašanje Trebali biste znati da se ne smijete suprotstaviti agresorima, ne sudjelovati u njima ili im se smijati. Umjesto toga, oni bi se trebali pokušati približiti djetetu koje pati, i razgovarati s njim, objasniti mu kako se osjeća i mogu ga potaknuti da izravno zatraži pomoć svojih roditelja ili učitelja.
Navedimo vrlo tipičan primjer: bucmast djevojka kojoj par razrednika daje ponižavajuće komentare. Ako ostala tri ili četiri prijatelja iskažu svoj stav i priđu prezrenoj djevojci, mogu učiniti puno da spriječe zadirkivanje i izolaciju kako bi uljepšali vezu. Međutim, ako vide da se djevojka ne uznemirava i da se situacija pogoršava, postajući najjača skupina za paljenje, trebali bi znati da je ispravno ići prema odrasloj osobi.
Djeca kao promatrači zlostavljanja
Ako je uznemiravanje već uspostavljeno pred izravnom grupom agresora, možda i nije najpametnije. Ono što treba učiniti je razgovarati sa samim roditeljima, pripovijedati ih o situaciji ili odlaziti poučnom učitelju i zamoliti tutora da organizira rasprave ili poduzme odgovarajuće akcije kako bi pomogao žrtvi.
Naravno, ako je situacija vrlo ozbiljna i žrtva je u opasnosti, dijete bi trebalo znati da mora odmah k odgovornoj odrasloj osobi. Mnoge škole imaju programe djelovanja za ove slučajeve, ali potrebno ih je obavijestiti kad se sastanu kako bi mogli započeti s radom. Odgovornost pripada svima.
Međutim, ako prije proces nasilja u školi, agresori se osjećaju bez grupne podrške, posebno s mlađom djecom, njihovo se ponašanje može preusmjeriti. Sama djeca, ako odbace ove radnje i ne ostanu bez puta kada dijete izoliraju ili zlostavljaju drugi, mogu zaustaviti proces.
Podučavamo našu djecu da nije smiješno ismijavati druge ili im naštetiti, pomažemo im da zauzmu pravi stav prema prvim simptomima.
To nije kivar, znači djelovati s pravdom. Tišina je ono što pogoršava nasilje, Dijete treba znati da neće biti sam i da će mu odrasli pomoći i vjerovati u to da može k njima da kaže što se događa.
Većina će slučajeva biti riješena pozitivno ako o tome uskoro govorite, a naša djeca, svjesna da se zlostavljanje ne smije tolerirati, više neće postati aktivni ili pasivni saučesnici ili promatrači nasilja, već u podršci da sustav treba obilaziti nasilničko ponašanje.
