Španjolska konfederacija udruga roditelja učenika ponovno nas je podsjetila da školske obveze mogu predstavljati preopterećenje učenika i uzrokovati socijalnu nejednakost.
I jedna je stvar da studenti svoje znanje šire kroz komplementarno osposobljavanje (čitanje, istraživanje, pristup kulturi itd.) I drugi koji mora dovršiti ponavljajuće i monotone zadatke koji uzrokuju više odbacivanja.
Ali sa naše strane, danas želimo ponuditi nekoliko ključeva kako bi se vaša obitelj mogla odmaknuti od onih dnevnih ili tjednih zadataka koje mnoga djeca moraju ispuniti kod kuće. Želio bih pojasniti da nisam za to da djeca rade domaće zadatke nakon pet sati nastave: mislim na onu vrstu domaće zadaće koja se sastoji od dovršetka lista o odjeljku, cjelovite riječi s g ili gu itd., istina je da ne nalazim nikakve koristi. Na primjer, ako moje dijete već obavlja proračune u razredu, mogli bismo uzeti mikroskop kod kuće i pogledati gljivice koje smo pronašli unutar repnog broda, Srećom njegov teret domaćih zadataka je toliko mali da nam također daje vremena za uživanje u slobodnom vremenu i drugom učenju, ali je li to tako sa svom djecom?
S druge strane, smatram da su oni stvar učitelja i moje djece i ako bih jednog dana pomislio da su pretjerani (što se trenutno ne događa), razgovarao bih s odgovarajućim učiteljima. Pod tim mislim da Nije mi namjera uvjetovati djecu, već postići veću autonomiju u njihovoj realizaciji, i biti prisutan voditi.
oglašavanjeMnogo djece treba pomoć roditelja
Prema istraživanju koje je TNS Demoscopia provela 2010. godine, 80% učenika u OŠ očevi i majke pomažu u dovršavanju školskih zadataka, Trebali bismo se zapitati zašto im je potrebna pomoć: ne razumiju li rečenice? Nemaju li prikladno mjesto za domaću zadaću? Jesu li pretjerani? Razlozi će biti raznoliki, pretpostavljam, ali ako opterećenje premašuje razumno vrijeme u skladu s dobi ili kapacitetima učenika, Mislim da bi učitelj trebao preispitati neke stvari.
Općenito, smjernice tako da znamo koliko vremena djeca trebaju posvetiti domaćim zadaćama: 30 do 40 minuta za prvi ciklus Primarija, 60 minuta kada su drugi ciklus Primarija, 90 minuta petog i šestog ciklusa, i dva sata za studente na prvim ESO tečajevima. Faza novorođenčadi nije obvezna, pa stoga nije nužno da obavljaju dužnosti, već je nešto: postoji neka autonomna zajednica u kojoj je izričito zabranjeno slanje zadataka djeci od tri, četiri i pet godina.
Mnogi roditelji i učitelji brane dužnosti kao način da djeca steknu odgovornosti, imaju rutinu i cijene trud, ali s jedne strane moramo misliti da im također treba puno vremena za igru (a to je potrebno za njihov razvoj) i s druge strane Postoje mnogi drugi načini da djeca preuzmu odgovornost ili imaju rutinu (ako nam je to cilj), na primjer tako da im dodijelite neki domaći zadatak, stvorite navike čitanja ili zajedničke obiteljske aktivnosti itd..
Pomoć da prestanete pomagati djeci u obavljanju domaćih zadaća
Moram objasniti da je nadzor potreban i da će, ako roditelji ne mogu biti prisutni zbog rasporeda rada, mnogo djece imati komplicirano: i na to se pozivaju službenici CEAPA kada govore o nejednakostima
Domaća zadaća uvijek u isto vrijeme: kao opće pravilo koje priznaje iznimke. Drugim riječima, ako jednog dana imamo posjet, moramo se malo odmoriti ili smo htjeli posjetiti knjižnicu, jer se ništa ne događa.
Osigurajmo izvršavanje zadataka uvijek na istom mjestu: iako, kad su mladi (osnovnoškolci), kutak za učenje nije strogo potreban, ako je potrebno tiho okruženje, stol u kojem možete ostaviti knjige, bilježnice, olovke, rječnik itd. i potpuno odsutnost distrakcija.
Na istom mjestu, i ako je moguće u pratnji tate ili mame koji ne pomažu nego se brinu o svojim stvarima: naručite račune, pročitajte izvještaj, napišite popis za kupovinu
Roditelji ne rade domaće zadatke, ali mogu pomoći svojoj djeci pogledaj bolje izjave, smiri probleme i shvati kako obično za sve ima vremena.
Mama, u što sumnjam ... i kako mislite da biste to mogli riješiti? Mnogo se puta djeca mogu obratiti rječniku, udžbenicima ili internetu kako bi riješili problem, Radi se o tome da im damo alate za uspješno nastavljanje.
Iako ne volimo domaće zadatke, možemo pohvaliti sposobnost sazivanja našeg najmlađeg sina, brzinu medija i kako se stariji brine za svoje bilježnice. Govoreći u pozitivnom tonu čini da se osjećaju bolje i motivira iha.
Izbjegavajte rasprave: učitelj je poslao domaći zadatak, možda im je dosadno, ali uz dobar vodič ili nadzor djeca shvate da im treba malo vremena da ih završe. Ako ih mi kao roditelje smatramo pretjeranim jer im ograničavaju slobodno vrijeme ili bilo koji drugi razlog, trebali bismo razgovarati o tome s tutorima.
Ne smijemo biti kruti: umor ih može spriječiti da zaista razumiju pristup, ili će nam možda trebati da slušamo poeziju koju su naučili. Biti s njima vrlo je poticajno i za nas.
Za dobrobit svih, pokušajmo: da imaju vremena za igru, da ne počinju domaći zadatak biti jako umorni, da imaju dobru užinu i da spavaju potrebne sate noću.
Održavajte dijalog sa odgajateljima za djecu: zakažite vodiče barem jednom tromjesečjem.
U posljednje vrijeme također primjećujem kako se nejednakosti primjećuju i između učenika koji ostaju u blagovaonici i onih koji to ne čine: u našoj školi nema odgovarajućeg mjesta za izvršavanje zadataka nakon jela. U sobi djeca mogu vidjeti kako neki rade domaću zadaću u podne (uključujući moj), a drugi moraju pričekati da napuste nastavu i završe izvanškolske staze kako bi ih završili, a ponestalo im je slobodnog vremena
Budite vrlo oprezni s preopterećenjem vannastavnim aktivnostima! Barem bi trebali imati dva popodneva na raspolaganju tjedno.
Nema nagrade za obavljanje domaćih zadataka: najbolja nagrada je zadovoljstvo napretka i znanje da će oni moći dobro provesti radeći druge aktivnosti koje mogu biti ugodnije.
One koje smo predstavili su neki opći savjeti, koji osim procjene prikladnosti ili ne domaće zadaće, možemo služiti roditeljima, Nikada ne gubite iz vida dobrobit našeg djeteta, to može uključivati dobre akademske performanse, ali djeca su više od studenata.
