Koji rizici imaju djecu koja u školi vrijeđaju vršnjaci?Možemo zamisliti da, osim toga, trpjeti posljedice po svoj tjelesni integritet, fizičke i verbalne agresije mogu imati psihološke posljedice.
Strahovi, tjeskoba, poteškoće u snu, promjene u prehrambenim navikama itd. nadam se da je svako dijete koje je zlostavljano patiti sa situacijom koja je sama po sebi stresna, Biti tinejdžer ne poboljšava osobnu situaciju žrtve, kao što smo vidjeli gledajući 'Nakon Lucije'.
Jasno je da bez podrške posljedice mogu biti još ozbiljnije, čak i do samoubojstva. ali Jeste li se ikad zapitali u kojem su trenutku nestale sve manifestacije zlostavljanja? JAMA Psychiatry (Američko medicinsko udruženje) analizirala je Posljedice maltretiranja u odrasloj dobi, I to je učinio s ciljem 'testiranje da li nasilje i / ili maltretiranje u djetinjstvu predviđaju psihijatrijske i samoubilačke probleme kod mladih odraslih nakon razmatranja dječjih psihijatrijskih problema i obiteljskih teškoća'.
Zbog toga su proveli prospektivnu studiju u kojoj su ocijenili 1420 sudionika koji su bili zastrašivani četiri do šest puta između devet i 16 godina. Osobe s ocjenom prethodno su bile klasificirane u četiri kategorije: žrtve, agresori, agresori / žrtve ili ništa od navedenog.
Žrtve i agresori / žrtve imali su visoku stopu psihijatrijskih poremećaja kad su postali odrasli, ali i više poremećaja u djetinjstvu, kao i obiteljske poteškoće
Primijećeno je da jednom kada dostignete odraslu dob, problemi ne nestaju zbog činjenice da su postali stariji ili više ne trpe uznemiravanje, U stvari, oni sudionici koji su bili samo žrtve imali su višu razinu depresije, tjeskobe, panike i agorafobije.
Oni koji su bili žrtve, ali i stalci, imali su i depresiju, osim samoubilačkih misli. Ni stalci nisu pošteđeni jer pokazuju visoku antisocijalnu osobnost.
Studija zaključuje da Zlostavljanje se može lako procijeniti i nadgledati od strane zdravstvenih radnika i školskog osoblja., Postoje učinkovite intervencije za smanjenje viktimizacije, koje mogu smanjiti ljudsku patnju i dugoročne zdravstvene troškove, pružajući sigurno okruženje za djecu kako rastu.
A ne zaboravimo one programi ili intervencije usmjerene na sprečavanje zlostavljanjaZbog toga osvježimo svoje pamćenje i sjetimo se zajedničkog učenja ili stjecanja iskustava u učionici.
Konačno, potrebno je zabraniti ideju da procesi zlostavljanja moraju i dalje ostati svojevrsni ritual neophodan u osobnom i akademskom razvoju. U nekoliko riječi: nije zdravo, čak ni prirodno da se takva ponašanja događajui kako bismo pomogli djeci najbolje što možemo je razumjeti potrebu za djelovanjem.
