Nije prvi put kojem članku posvećujemo različite prilagodbe koje bi djeca trebala napraviti u školskoj fazi, Mislim da iz obitelji treba uložiti napore kako bi se djeca integrirala u ritam nastave, bila svjesna sukoba koji nastaju i naravno! u vašu akademsku evoluciju.
Prijelaz na srednjoškolsko obrazovanje, promjena s novorođenčadi na osnovno obrazovanje, pa čak i kako podržati djecu koja započnu tečaj u drugoj školi, svi su ti problemi smješteni u Pequesu i dr. I općenito, smjernicama za traženje zahtjeva informacije pri odabiru novorođenčadi / osnovne škole ili zavoda. Danas bih htio razgovarati prilagodbu djece kad započnu školovanje u ranom djetinjstvu, to jest kako bi bila respektabilna prilagodba ritmovima mališana. Poznato je da je faza ranog odgoja i obrazovanja Vrlo je važno s gledišta stvaranja navika, dijagnosticiranja poteškoća i započinjanja pismenosti, Više se zalažem za kasno školovanje, tako da bi djeca u ranoj dobi mogla posvetiti igranju, prirodnom učenju i više vremena provoditi sa svojom obitelji (i uzimajući u obzir da ova faza nije obvezna). No, protiv te misli je na prvom mjestu nepostojeće mirenje o radu i obitelji, a zatim još jedan niz faktora u koje sada neću ulaziti.
Trenutno se prilagođava školi U većini škola koje poznajemo ograničeno je na uključivanje trogodišnje djece malo po malo u učionice, i uz puno sreće, prvih nekoliko dana / tjedana mogu ostati samo dio školskog dana., kako bi došli u nježni kontakt sa školskim okruženjem, upoznali učitelja koji će se pobrinuti za njih i ne razdvajaju se tako naglo od svojih baka i djedova ili roditelja. Sve ovisi o autonomnoj zajednici i propisima škole, ali sve ovisi i o roditeljima, koliko god su voljni ići, dogovoriti se, pregovarati za svoju djecu, za ne-traumatičnu prilagodbu.
Promjena koja nosi veliko emocionalno opterećenje.
Djeca s tri godine još uvijek se mogu smatrati bebama (velike bebe kao što bi rekao moj sin), s tim godinama početak škole je iskustvo puno emocija (čak i kod one djece koja očito ulaze u razred mirno i sretno).
Ovdje ne postoji moguća racionalnost, premda nekoliko godina svog života posvećujemo racionalnim bićima, tek 12 godina (barem) možemo shvatiti da razmišljanje može kontrolirati emocije.
Prema tome, Najmanje što možemo učiniti, a to ne ovisi o našem rasporedu rada, jest razumjeti našu djecu, shvatite što osjećaju kad ih ostavimo na vratima učionice i pustite ih da se izraze. Zaboravimo obratiti pažnju na izraze ohrabrenja 'to će vam se dogoditi!', Čak i kad se uskoro naviknu, moramo pomisliti da će nam možda trebati reći da pate, da čeznu za nama, da nam nije lako (ili da jesu) i Žele oporaviti zagrljaje i izgubljene poljupce.
Emocionalne sukobe novorođenčadi i male djece najbolje je tretirati ako primijenimo u praksi emocionalno slušanje. Prikladno je da budemo strpljivi i da bez mjere pokažemo svoju ljubav prema djeci, pokazujući nas osjetljivim i osjetljivim na njihove probleme
Kao odrasli moramo biti spremni suočiti se sve promjene ponašanja koje djeca prezentiraju: više natezanja, manje apetita, poteškoće sa spavanjem, plač itd. Nemojmo se sada prelijevati nakon što možemo izdržati pritisak na našim poslovima.
Drugim riječima, ne radi se o ignoriranju, ljutnji ili omalovažavanju dječjih osjećaja, nego o tome slušati ih, razumjeti ih i uvažavati njihove potrebe kad smo s njima (Iako to uključuje promjenu rutine poput odlaska u park ili kafeteriju s drugim mamama, za dulje vrijeme kod kuće s djetetom). Da bismo to učinili, jasno je da trebamo povratiti smirenost, zaboraviti na kućanske poslove ili zatražiti pomoć (ponekad nas bake mogu pripremiti za večeru ako nismo pribjegli njima tijekom dana, to je samo primjer).
Idealna adaptacija?
Niti je više ni manje od onoga što poštuje ritam djece, omogućava fleksibilnost obitelji i smatra se prikazivanjem ljubavi od strane prosvjetnog osoblja. Iako ga nije uvijek moguće dobiti Sve započinje izborom škole, ako za to imamo mogućnosti.
Iako se čini kao utopija, postoje škole koje promiču "gotovo prilagođenu" prilagodbu i druge koje omogućuju roditeljima da se "upišu", a da im to ne nanese previše bola. I ja sam sjedio u kutu razreda, tako da se moj sin koji je tada imao gotovo pet godina nije osjećao bespomoćnim: dogovorio sam se s njim i učiteljem i ostao sam tamo samo neko vrijeme ujutro.
Uz respektabilnu prilagodbu koja će trajati s vremenom (ništa od petnaest dana, nego radije najmanje mjesec dana), problemi koji su prisutni mnogo dana bili bi mali i uočio bi se veći mir u okolini, Na kraju dana, ne mislim da je prvo od Infantila puno izgubljeno ako je dio četvrtine posvećen adaptaciji.
Određivanje: najbolja prilagodba bila bi ona koja omogućuje ne samo progresivno uključivanje djece, već i kratki dnevni boravak u učionicama, i mogućnost roditelja koji prate djecu tijekom prvih dana, kako bi se svi istovremeno upoznali s novom okolinomi tako da dijete osjeća da je i njegova obitelj dio ovog novog svijeta.
Ako pogledate samo udobnost organizacije škole, prilagodba nikad neće biti onakva kakvu ja predlažem, ali ako stvarno mislite na djecu, njihove emocije i ono što smo svi mogli izbjeći (uporni plač, odbijanje odlaska Cole itd.), ta razdoblja treba drugačije odgojiti, Istina je da ponekad roditelji sami odbacuju prijedloge prilagodbe, bilo zbog nemogućnosti fleksibilnijeg radnog odnosa, bilo zbog toga što „brzo okrenu stranicu“ i vide dijete „smješteno“ u školu.
Ukratko, pokušao sam to prenijeti djeci i roditeljima, sve ide nabolje sigurnije što se dijete osjeća, a za to je vrlo važno kako se postupa početak škole, To i obratite veliku pažnju na to kako se osjećaju.
Slike | eliduke, edenpictures, edenpictures in Peques and More | Treba li mom djetetu psihologa? (Problemi u školi)
