Godine obrazovanja i znanja roditelja povezane su s načinom na koji imaju poticajno okruženje za djecu, što će zauzvrat pridonijeti obrazovanijoj djeci u budućnosti.
To pokazuju mnoga istraživanja provedena s tim u vezi: roditelji s studijama ili zabrinutostima zbog obuke vjerojatnije će provoditi aktivnosti koje poboljšavaju kognitivne sposobnosti i školske performanse njihove djece.
Primjerice, u domaćem će se okruženju osigurati dovoljan broj poticaja, poput napuštanja knjiga izvan dosega djece i promicanja čitanja općenito, dok će istovremeno stvoriti kontrolu nad time koliko vremena mogu biti ispred televizije. i sadržaje koji vide.
Ali ne samo domaće okruženje pogoduje obrazovnom i kulturnom poticanju djeteta, Ti roditelji češće vode svoju djecu kako bi obogatili aktivnosti poput muzeja, predstava, koncerata, knjižnica ...
Oni se brinu i o obrazovnom centru u kojem će njihova djeca studirati, i, iako danas i u našem okruženju rijetko možete birati, vidjelo se da ponekad neki od tih roditelja biraju prebivalište na osnovu škola te posvetiti financijska sredstva izvannastavnom obrazovanju djece.
U tom smislu, važno je da škole i vlasti omoguće ravnopravnost u školskom kontekstu, jer ako bi se sva djeca trebala ponuditi iste mogućnosti obuke, važno je univerzalno i besplatno obrazovanje.
Zato je žalosno da u današnje vrijeme vidimo kako obrazovanje postaje skuplje i postojanje stipendija propada, tako da, primjerice, dijete iz obitelji bez resursa može imati školski pribor ili ići na vannastavne aktivnosti, tako obogaćujući.
Jer moguće je da u kućama te djece nema knjiga ili muzeja samostalno, ali to bi trebali moći učiniti u javnim knjižnicama ili u školi.
Ostale kvalitete koje pokazuju neke studije kad roditelji imaju visok stupanj obrazovanja jest da njihova djeca imaju bolje školske performanse, veće samopoštovanje i socijalne vještine. Sve izvedeno iz tog obogaćujućeg i poticajnog okruženja za djecu, nadam se da će sve više i više dolaziti do one djece kojoj je teže ...
